Produktive Arbeit mit dem Computer ist schon mit der Standardausstattung eines PC oder Mac möglich. Word, Open Office, Paint, Powerpoint & Co. bieten eine Vielzahl von möglichen Arbeits- und Lernaktivitäten.

 

Vogt, Ulrich: PC-Kunst-Stücke mit Bonni und Logi; Schöningh-Verlag 2005

Gemusterte Nashörner, geometrische Formen und Bildalphabete werden in dieser Ideensammlung  vorgestellt. Mit vielen Illustrationen auch von Kinderwerken wird der Leser angeregt, selbst und mit der Klasse am PC gestaltend aktiv zu werden. Ob das auch gleich "Kunst" ist, ist nicht die Frage. Auch sollen die herkömmlichen bildnerischen Mittel nicht verdrängt werden. Arcimboldo, Warhol und Dürer am PC - warum nicht?

 

Möllemann, Esther u.a. : Computereinsatz ind der Grundschule; RTL Disney 1999 (nur erhältlich über www.toggo.de)

Die Ausführungen über die notwendige Medienkompetenz der Kinder und die veränderte Lehrerrolle sind zwar schon einige Jahre alt, aber im Kern noch recht aktuell. Einen wirklich praktischen Wert haben aber die Beipiele der Medienprojekte: Über einen Blog wird den Eltern Einblick ins Klassenzimmer gewährt, die kleineren Schüler üben mit der Maus, die größeren erkunden den Wohnort und dokumentieren das, Geschichtenwürmer und Zeitungsartikel werden geschrieben. Alle Aktivitäten gehen deutlich über einzelne Unterrichtsstunden hinaus, vereinen aber unterschiedlichste Lernziele aus den Fächern Deutsch und Sachunterricht. Man kann die angeregten Aktivitäten aber auch nach "eigenem Geschmack" aus den Projekten herauslösen und in kleinerer Form mit der Klasse oder Lerngruppe umsetzen.

 

Winzen, Hermann Josef: Computerwerkstatt; Edition MoPäd by Persen-Verlag  2003

Schreibpyramide, tanzende Buchstaben, ein selbst gemachter Stundenplan, Visitenkarten, Sticker, Elfchen und ein Akrostichon - damit endet noch nicht die Liste der vielen Projektkarten (DIN-A-4-Format) für den Computereinsatz im Unterricht. Sehr praktisch auf zweiseitigen Karten hat der Autor die Anleitungen mit anschaulichen Illustrationen versehen. Vieles kann man sofort mit Word oder Open Office (writer) umsetzen, anderes sollte man als vielleicht noch wenig erfahrene Lehrkraft zu Hause üben.

Diese Sammlung ist besonder für Einsteigerinnen und Einsteiger unter den Lehrkräften gedacht. Erfahrene  Schülerinnen und Schüler können mit den Karten schon selbstständig arbeiten (ggf. Word-Version oder Unterschiede zu Open-Office beachten)

 

 

Weblogs ("Tagebücher mit Kommentarfuktion") im Internet sind eine der beliebtesten Anwendungen des Web 2.0. Auch für Schulen ergeben sich hier (neue) Möglichkeiten, Inhalte schnell und unkompliziert im Internet zu veröffentlichen.
Beispielblog: www.monteblog.de (Weblog der Maria-Montessori-Grundschule, Berlin)

 

Simovic, Vladimir: Wordpress- Das Einsteigerseminar, bhv-Verlag 2007

Wordpress ist eines der beliebtesten Angebote für einen eigenen Blog. Dieses Buch ist sowohl für die eigene Wordpress-Installation, als auch für die online-Variante geeignet. Man erfährt sowohl Grundlegendes zur Arbeit mit einem Blog, als auch Spezielles zur Einrichtung von Wordpress. Ein Buch (auch) für Einsteigerinnen und Einsteiger in die Thematik.

  

Frankemölle, G.: Ihr eigenes Weblog mit Wordpress, Data Becker 2007

In diesem Buch werden nahezu alle Aspekte der Arbeit mit einem Blog abgedeckt. Auch für Einsteiger verständlich formuliert und mit vielen Bildschirmansichten anschaulich illustriert kann man hier seine Arbeit mit Wordpress planen.

 

Auch in der Grundschule kommen vermehrt Lernplattformen wie Thinkquest oder Moodle zum Einsatz. Um für und mit Schülerinnen und Schülern Online-Lernen zu planen und durchzuführen, kann man sich durchaus viele Anregungen und Tipps aus Büchern holen, die eher für die Erwachsenenbildung gedacht sind.

 

Busch, Frank und Mayer, Thomas B.: Der Online-Coach, Wie Trainer virtuelles Lernen optimal fördern können; Beltz, 2002

In der schnelllebigen Internet-Zeit scheint ein sechs Jahre altes Buch schon eher unpassend zu seinn um sich aktuell zu informieren. Die Autoren legen aber weniger Wert auf die technischen Grundlagen, als auf die Rolle der Lehrerin oder des Lehrers (in der Erwachsenenbildung "Trainerin/Trainer oder E-Coach) in Online-Lernsituationen. Welche Unterrichtsmethoden gibt es , wie kann man die Teilnehmerinnen und Teilnehmer motivieren, wie plant man Online-Lernen?
Einer interessierten Lehrkraft wird es nicht schwerfallen, die Inhalte des Buches auf die Schulsituation anzuwenden.