Im Mathematikunterricht lesen Schüler und Schülerinnen Texte, die mathematische Fragestellungen aufwerfen. "Die wechselseitigen Bezüge innerhalb eines mathematischen Textes machen es oft notwendig, sich simultan auf mehrere oder alle Textinformationen zu beziehen."¹ Neben kontinuierlichen Texten, in denen Sachzusammenhänge dargestellt oder Informationen über mathematische Phänomene gegeben werden, sind das vor allem nicht-kontinuierliche Texte, z.B. Tabellen, Diagramme, Grafiken, die Daten enthalten. Die durch Lesen ermittelten Informationen  werden gebraucht, um ein Problem mit mathematischen Mitteln zu lösen. 

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1 Hermann Maier; Mathematik und Sprache. IN: Grundschule 4 / 2006 S. 17

 

 

Mathe-Kompass (zum Dekodieren und Lösen von Sachaufgaben)