Seit einigen Jahren weisen Leseforschung und Fachdidaktik stark auf die Bedeutung von Lesestrategien für die Entwicklung von Lesekompetenz hin. Lesestrategien sind wie Lernstrategien allgemein Handlungsabfolgen, die nach dem "Wenn-dann"-Prinzip je nach Ziel vom Leser, von der Leserin ausgewählt werden. Als zentrale Strategien für die Textverarbeitung im Unterricht können folgende gelten: die Aktivierung von Vorwissen, das Formulieren von Fragen an den Text, das Klären von Unklarheiten, das Vorhersagen des weiteren Textinhalts sowie das Zusammenfassen von Textabschnitten bzw. des gesamten Textes. Entscheidend beim Entwickeln von Lesestrategien ist, dass neben dem anwendungsorientierten Training der Strategien zugleich auch thematisiert wird, wie die Strategien eingesetzt, überprüft und evaluiert werden können (informed training).
Instrumente für Schülerinnen und Schüler zur Habitualisierung von Lesestrategien
Ein Material, das die Anwendung von Lesestrategien schon in der Grundschule anbahnt und bewusst macht, ist der am LISUM Berlin entwickelte
Leselotse. Mit seiner klaren Schrittfolge "lotst" er die Schüler und Schülerinnen auch durch schwierige Texte und fordert zum Reflektieren der Strategien auf. Für die Gruppenarbeit ist der
Leselotse für die Lesekonferenz zu empfehlen, der die Schrittfolge für eine Gruppe leicht variiert.
Der
LeseNavigator wurde mit Blick auf die Jahrgangsstufen 6 bis 8 von einer Expertengruppe des Landesinstituts für Schule und Medien Berlin-Brandenburg (LISUM) in Kooperation mit der Universität Potsdam und dem Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien (ThILLM) entwickelt. Beim LeseNavigator wird wie beim Leselotsen ein Set von Lesestrategien als klare Schrittfolge vorgegeben. Die Varianten
Starter-Set und
Profi-Set ermöglichen eine Differenzierung.
Das am LISUM Berlin entwickelte
Lesezeichen für die Sekundarstufe I unterstützt Schülerinnen und Schüler, die bereits Erfahrungen mit der Anwendung von Lesestrategien gesammelt haben. Das Lesezeichen bietet Lesestrategien zum Auswählen an.