Der Bildungsserver Berlin-Brandenburg ist ein Service des Landesinstituts für Schule und Medien Berlin-Brandenburg
im Auftrag der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft
und des Ministeriums für Bildung,
Jugend und Sport Land Brandenburg
Partner:
und die Bildungsserver der Länder
Schulqualität
Schulkultur
Gestaltung der Schule als Lern- und Lebensraum
Schulkultur ist mehr als eine Einrahmung der Schule durch dieses oder jenes kulturelle Ereignis sowie durch spezielle Fächer wie Musik und Kunst, Theater etc. Sie kennzeichnet die „pädagogische Kultur einer Schule“ mit den drei miteinander in Beziehung stehende und interagierende Handlungsfeldern Personen, Unterricht und Organisation der Schule.
Die Kriterien für Schulkultur finden sich im Handlungsrahmen (BE) bzw. Orientierungsrahmen (BB) Schulqualität:
- Soziales Klima in der Schule und den Klassen: Das soziale Klima in der Schule und den Klassen ist getragen von gegenseitigem Respekt und wird gemeinsam von den Beteiligten gefördert.
(mehr beim Thema: "soziales Lernen") - Gestaltung der Schule als Lebensraum: Die ganze Schule und jede einzelne Klasse werden auch als Lebensraum der Beteiligten gestaltet.
(mehr beim Thema: "Demokratiepädagogik von A bis Z") - Beteiligung der Schülerinnen und Schüler und Eltern: Die Schülerinnen und Schüler sowie Eltern bzw. Betriebe beteiligen sich aktiv am Schulleben und an der Umsetzung der Ziele und Strategien der Schule.
(mehr beim Thema:"Mitwirkung" und "Demokratiepädagogik von A bis Z") - Kooperation mit gesellschaftlichen Partnern: Die Schule öffnet sich und kooperiert mit gesellschaftlichen Partnern und anderen Schulen.
(Kooperationsspartner unter dem "Thema" Demokratie)
Redaktionell verantwortlich: Heinz Schroth, LISUM
Ein ausgezeichnetes Beispiel für gelebte Schulkultur
Die Jury des Deutschen Schulpreises hat im Jahr 2007 die Helene-Lange-Schule aus Wiesbaden ausgezeichnet. Das ausgezeichnete Konzept dieser integrierten Gesamtschule und UNSECO-Projekt-Schule finden Sie unter diesem Link.
Teilkulturen von Schulkultur
Angelehnt an den aus den Wirtschaftswissenschaften stammenden Begriff der "Unternehmenskultur" stellt sich "Schulkultur" als Integrationsbegriff verschiedener "Teilkulturen" dar, die den Anspruch der Wiederentdeckung der "Kultur" für die Schule vorstellbar machen und konkretisieren.
Als Teilkulturen kristallisieren sich heraus:
- die pädagogische Kultur,
- die didaktische Kultur,
- die Beziehungskultur,
- die schulspezifische Eigenkultur,
- die Organisationskultur.
Quelle: Peter O. Chott Die Entwicklung von „Schulkultur“ Anspruch, Möglichkeiten und Grenzen (Erschienen in: Pädagogische Welt 1997/H12)