Das Material orientiert sich an den Rahmenbedingungen der Schule.  Die beschriebene praktische Umsetzung (z. B. "Umgang mit dem Forscherheft) muss an das im  Berliner Bildungsprogramm beschriebene Bildungsverständnis angepasst werden.

In der Kindertagesstätte wurde z. B. kein Forscherheft angelegt, da das freie Experimentieren der Kinder im Vordergrund stehen sollte.
Der theoretische Hintergrund ist  für Pädagoginnen beider Institutionen hilfreich. Bei der Zusammenstellung der beschriebenen Versuche wurde darauf geachtet, dass diese für Kindergartenkinder und Kinder der Schulanfangsphase geeignet sind.