Bei der Zusammenstellung der Versuche wurde darauf geachtet, dass sie sowohl für Kitakinder als auch für Erstklässler geeignet sind. Für den Aufbau und die Anordnung waren die Rahmenbedingungen der Schule maßgeblich. Bis auf eines (kochendes Wasser!!!) waren alle Experimente so aufbereitet, dass die Kinder frei und selbstständig Erfahrungen und Beobachtungen machen konnten. Die Pädagoginnen hatten hierbei eher eine unterstützende und beobachtende Rolle.

Das Forscherheft wurde von allen Kindern genutzt. So konnten sie ihre Beobachtungen und Erklärungen ihrem Lernniveau entsprechend dokumentieren. Sowohl Erzieherinnen als auch Lehrerinnen nutzten das Heft im Anschluss mit unterschiedlichen Schwerpunkten Kita als Sprechanlass; Schule als Schreib- und Sprechanlass).