4.-7. Jgst: Verbotene vs. erlaubte Inhalte im Internet, Lizenzen, lizenzfreie Werke
Einzelbaustein „Jugendmedienschutz“ mit Arbeitsblatt „Rechtsextremismus: Recht und Gesetz – Verbote kennen!“: Lesen von Auszügen aus Gesetzestexten zur freien Meinungsäußerung und dessen Einschränkungen, Anwendung des Gelesenen auf Fallbeispiele (Zeitbedarf: 45 Minuten)
Einzelbaustein „Urheberrecht und Open Content“ mit Arbeitsblatt „Open Content“: Einführung der Creative Commons-Logos, Malen von Symbolschildern mit den Logos, Kombinieren der Logos in unterschiedlichen Zusammensetzungen und Klärung der Bedeutung der Kombinationen, Recherche zur Funktionsweise der Google-Suche nach lizenzfreien Werken, Anwendung der Creative Commons-Lizenzen auf Foto-Beispiele, Recherche zum Stichwort CC-Musik, Erstellen und Veröffentlichen eines Handyvideos mit lizenzfreier Musik (Zeitbedarf: 90 Minuten)
Hinweise: Es können ggf. Einzelbausteine des Materials behandelt und der Zeitbedarf damit reduziert werden. Die Komplettversion des Lehrerhandbuchs kann auf www.klicksafe.de kostenlos als pdf-Datei heruntergeladen oder gegen eine Bereitstellungspauschale als Print-Exemplare bestellt werden.
Quelle: Baustein 5 mit dem Titel „Was wir kennen sollten: Recht und Gesetz im Internet“ aus dem klicksafe-Lehrerhandbuch „Knowhow für junge User“
Jahrgangsstufe
4-7 (Arbeitsblatt 1, AB 1)
Bezug zu den Kompetenzbereichen im Basiscurriculum Medienbildung
Informieren, Produzieren, Reflektieren
Bezug zu den Standards im Basiscurriculum Medienbildung
- Suchmaschinen sachgerecht als Recherchewerkzeuge nutzen (D)
- ausgewählte Kriterien bezüglich der Glaubwürdigkeit von Informationen und Informationsquellen beschreiben und anwenden (D)
- eigene und lizenzierte Gestaltungselemente unterscheiden (D)
- bei der Herstellung die Grundlagen des Urheber- und Persönlichkeitsrechts sowie des Datenschutzes berücksichtigen (D/G)
- altersgemäß und medienbezogene Grundkenntnisse des Urheber- und Persönlichkeitsrechts, des Datenschutzes und des Jugendmedienschutzes in Bezug zur eigenen Lebenswelt berücksichtigen (D/G)
- vorhandene Möglichkeiten zur Veröffentlichung eigener Medienproduktionen prüfen und sie nutzen (D/G)
- alters- und situationsangemessene Handlungsmöglichkeiten in Bezug auf einen sozial, ethisch und ökonomisch verantwortlichen Mediengebrauch entwickeln (D/G)
- exemplarisch mediale Manipulationen aus ihrer Lebenswelt erkennen und beschreiben (D)
Amtliche Fassung (Download als pdf-Datei) Hinweise zur RLP-Einführung
Redaktionell verantwortlich: Dr. Nancy Grimm, LISUM