Veranstaltungen der Modularen Qualifizierung 2020/21

Veranstaltungen im Schuljahr 2020/21

Die Schulberaterinnen und -berater der Länder Berlin und Brandenburg werden überwiegend schulformübergreifend so qualifiziert, dass sie in der Lage sind, Schulen und Schulgruppen auf ihrem Weg der Unterrichts- und Schulentwicklung fachlich, methodisch-didaktisch, strukturell und systemisch über einen längeren Zeitraum zu beraten, zu begleiten und fortzubilden.
Zur Implementierung des neuen Rahmenlehrplans für die Jahrgangsstufen 1 - 10 bietet das LISUM im Schuljahr 2019/20 wie auch schon im letzten Schuljahr 2018/19 fachbezogene 3er-Module an.

Achtung: Die Inhalte der Veranstaltungen sind nicht für Lehrkräfte, sondern für die Schulberaterinnen und Schulberater konzipiert!

Wenn Sie den Titel einer Veranstaltung anklicken, sehen Sie Detailinformationen zur Veranstaltung. Wenn Sie "Anmeldung" anklicken, werden Sie gleich zur Fortbildungsdatenbank (TIS-Online) weitergeleitet.

NEU

Sie können sich in die Übersicht die Kompetenzbereiche des DigCompEdu einblenden lassen:

Feedback im Spiegel des Theaterunterrichts (I)

Kompetenzbereich:: kompetenzorientiertes Lernen

Modulart:: Erweiterungsmodul

TIS-Nr.:: 20L431356

Leitung:: Kerstin Hetmann, N. N.

Verantwortlich:: Kerstin Hetmann

Fach:: Theater / Darstellendes Spiel

Schlagwort(e):: | Ergebnissicherung | Feedback |

DigCompEdu:: ---

Beschreibung:: Laut Rahmenlehrplan ist Feedback/Reflexion einer der fünf Bestandteile jeder Unterrichtseinheit Theater. Für Theaterlehrkräfte gehört die Entwicklung von Feedbackkompetenz ihrer Schülerinnen und Schüler zu den Basics ihrer Arbeit. Für Feedback gilt aber auch im besonderen Maße der erste Satz des Rahmenlehrplans: „Theaterspielen ist zugleich künstlerische wie auch soziale Praxis.“ In diesem Spannungsfeld suchen Theaterlehrkräfte nach variablen, auch neuen Feedbackformaten. In der Fortbildung wollen wir uns deshalb als Schulberater*innen auseinandersetzen mit Lern-und Gestaltungsprozessen auf dem Weg zu konstruktiver, wertschätzender Reflexion theatraler Arbeit(en) und zu Empathie und Wahrnehmung im gestaltenden Miteinander der Schülerinnen und Schüler.