Veranstaltungen der Modularen Qualifizierung 2020/21

Veranstaltungen im Schuljahr 2020/21

Die Schulberaterinnen und -berater der Länder Berlin und Brandenburg werden überwiegend schulformübergreifend so qualifiziert, dass sie in der Lage sind, Schulen und Schulgruppen auf ihrem Weg der Unterrichts- und Schulentwicklung fachlich, methodisch-didaktisch, strukturell und systemisch über einen längeren Zeitraum zu beraten, zu begleiten und fortzubilden.
Zur Implementierung des neuen Rahmenlehrplans für die Jahrgangsstufen 1 - 10 bietet das LISUM im Schuljahr 2019/20 wie auch schon im letzten Schuljahr 2018/19 fachbezogene 3er-Module an.

Achtung: Die Inhalte der Veranstaltungen sind nicht für Lehrkräfte, sondern für die Schulberaterinnen und Schulberater konzipiert!

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NEU

Sie können sich in die Übersicht die Kompetenzbereiche des DigCompEdu einblenden lassen:

Lernen durch Sprache individualisieren am Beispiel inklusiver Lernumgebungen für den naturwissenschaftlichen Unterricht (1-10)

Kompetenzbereich:: kompetenzorientiertes Lernen

Modulart:: Erweiterungsmodul

TIS-Nr.:: 20L431354

Leitung:: Markus Viehweger, Katrin Zscheile, Ulrike Blumensath, N.N., Katrin Fritsch, Ralf Böhlemann

Verantwortlich:: Dr. Ilona Siehr

Fach:: Naturwissenschaften

Schlagwort(e):: | Sprach- und Leseförderung in den Fächern |

DigCompEdu:: ---

Beschreibung:: Am Vormittag erleben Sie aktiv anhand von Beispielen inklusiver Lernumgebungen für den naturwissenschaftlichen Unterricht, wie man Lernen durch Sprache individualisieren kann. Das schließt auch ein, dass Sprache an und mit den Fachinhalten und Fragestellungen des Faches gelernt wird. Durch Ausprobieren der Materialien schlüpfen Sie als Schulberater*innen in die Rolle der Schüler*innen, deren sprachliches Vermögen oft nicht ausreicht, gestellten Aufgaben gerecht zu werden. In der Reflexion wird klar, dass sprachliche Defizite, mangelhafte oder fehlende Hilfen ein optimales Ergebnis verhindern. Es werden neben der Präsentation Hinweise für den Einsatz des Materials in Ihrer Schulberater*innentätigkeit gegeben. Am Nachmittag wird die Handreichung zum Lesen und Schreiben im Fachunterricht an naturwissenschaftlichen Beispielen implementiert.