Mobbing entgegentreten

Mobbing ist eine Form der Gewalt, die nicht immer leicht zu erkennen ist. Mobbing hat aber schwere körperliche und psychische Folgen für die Betroffenen.

Woran erkennen Sie Mobbing?

Eine Person wird über einen längeren Zeitraum wiederkehrend angegriffen.
Es finden direkte oder indirekte verbale, physische und psychische Attacken statt.
Zwischen Täter(n) und Opfer besteht ein Machtgefälle.
Die angegriffene Person kann sich nicht selbst zur Wehr setzen.
Mobbing vollzieht sich in einer Gruppe und bezieht alle Gruppenmitglieder in unterschiedlichen Rollen mit ein.

Nicht jeder Streit ist Mobbing. Mobbing hat System und dauert an.

Der Blick durch die Mobbing-Brille kann helfen, Mobbing zu erkennen: https://biber-blog.com/gemeinsam-sind-wir-klasse/mobbing/mobbing-in-der-schule-was-tun/

Mögliche Signale des gemobbten Kindes:

sozialer Rückzug	Kind macht anderen Geschenke	impulsiv / aggressiv	alleine in den Pausen (nur eine Freundin)
Traurigkeit, Weinen	Kopf- und Bauchschmerzen	sichere Räume(Bibliothek, Hausmeister, Sekretariat, Lehrerzimmer)werden gesucht	unsichtbar machen (physische Präsenz verlieren, Kapuze, Haare ins Gesicht)
fehlende Sachen (z. B. Federmappe, Turnbeutel)	Fehlzeiten bis Schulverweigerung	Schulangst	Leistungsabfall
Suizid Gedanken	Autoaggression	Nähe des Erwachsenen wird gesucht	Zuspätkommen

Mobbing ist für Täter*innen nützlich

als Entlastungsventil für Aggression
als Möglichkeit, sich zu den Starken zu gesellen
als Vehikel für ein vermeintliches Zugehörigkeitsgefühl
für die eigene Aufwertung

Diese Motive werden von Täter*innen zwar oft im Einzelnen unbewusst verfolgt, aber Mobbing ist trotzdem ein vorsätzlicher heimtückischer Angriff auf das soziale Ansehen und die seelische Gesundheit der Zielperson.

Mobbingforscher Heinz Leymann unterscheidet folgende Mobbinghandlungen (Leymann, 1993), die sich auch auf die Situation in Schulklassen übertragen lassen:
1.   Angriffe auf die Möglichkeit, sich mitzuteilen ( z. B. ausgrenzen, Kontaktverweigerung, sperren in Chatgruppen)
2.   Angriffe auf soziale Beziehungen ( z. B. ignorieren, Freundschaften sabotieren)
3.   Angriffe auf das soziale Ansehen (z. B. Gerüchte verbreiten, entwürdigende Spitznamen geben)
4.   Angriffe auf die Lern- und Lebensqualität (z. B. sinnfreie Arbeitsaufgaben erteilen, Sachbeschädigung)
5.   Angriffe auf die Gesundheit( z. B. körperliche Angriffe, sexuelle Übergriffe)

Mobbing ist ein Gesamtsystem und ein Prozess, in dem die Rollen schnell und immer mal wieder wechseln können.

Täter*in - Führungsrolle, Anstifter*in, Initiator*in
Täter*innen-Assistenten- aktive Untertsützer des Mobbings
passive Unterstützer – Zuschauer*innen, die das Mobbing durch postive Reaktionen verstärken
Bystander - Zuschauer*innen, die nicht eingreifen
Unbeteiligte Außenseiter*innen – ziehen sich zurück
Verteidiger*innen - unterstützen das Opfer aktiv
Opfer - kann jeder werden

Die Opferrolle basiert nicht auf spezifischen körperlichen Eigenschaften oder der Persönlichkeit des Opfers. Opfer sind an ihrer Situation nicht selbst schuld, können sich aber trotzdem nicht selbst wehren.

Auch Lehrkräfte können einen Anteil am Entstehen von Mobbing haben durch:

das Ignorieren der Vorgänge oder Wegsehen
die Delegation der Macht an Mobbingstrukturen
das Verweigern direkter Hilfe
Vorurteile gegenüber Opfern oder auch Tätern
ein schlechtes Lernklima in der Klasse
ein schlechtes Lehrer-Schüler-Verhältnis
starken Leistungsdruck

Lehrkräfte können aber...

ein postives Klassenklima herstellen
die Selbstwirksamkeitserfahrung von Schüler:innen fördern
der Erwartung von Unterstützung und Eingreifen gerecht werden

Lehrkräfte brauchen für den Umgang mit Mobbing:

Empathie
Selbstwirksamkeitsüberzeugung
ein breites Gewaltverständnis
Wissen und Diagnosefähigkeit, für die Aufdeckung des Mobbingsystems
Fort- und Weiterbildung

Mobbing hat Auswirkungen auf die psychische und physische Gesundheit betroffener Schüler*innen und löst starken Stress aus.
Hilflosigkeit und Angst schränken die Lebensqualität von Opfern enorm ein und können zum Auslöser für Suizid werden.
Nach einer UNICEF-Studie in Deutschland von 2019 (https://de.statista.com/statistik/daten/studie/1244504/umfrage/mobbing-erfahrungen-von-kindern/#professional) haben 30% aller befragten Kinder und Jugendlichen in der Schule oder auf dem Schulweg Mobbingerfahrungen gemacht.
Mobbing beschädigt
•   Selbstvertrauen,
•   Lernmotivation,
•   Gesundheit und
•   Menschenwürde.

Ein Mobbingfall an der Schule - Was ist zu tun?

Mobbing an der Schule verhindern – Prävention

Material zum Thema Mobbing

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