Qualitätsmerkmal 2.1: Schulinternes Curriculum / 2.1.4

Schulische Maßnahmen:

• die Bedeutung der Sprachbildung bildet sich in den Planungen der einzelnen Fächer ab
• die einzelnen Fächer leisten einen konkreten Beitrag zum Aufbau der bildungssprachlichen Kompetenzen
• die bildungssprachliche Handlungskompetenz (Interaktion, Rezeption, Produktion, Sprachbewusstsein) bildet sich in allen Fächern ab
• in allen Fächern (besonders in den Natur- und Gesellschaftswissenschaften) wird den Schülerinnen und Schülern neues Wissen anhand verschiedener Textsorten zugänglich gemacht und verarbeitet
• der Erwerb der Alltags-, Fach- und Bildungssprache bei den Schülerinnen und Schülern wird durch vielfältige Gelegenheiten zum Sprechen, Schreiben, Lesen und Hören gefördert

Kriterien:

• Bereitstellung von Redemitteln und Textbausteinen, Wortschatzlisten, Nachschlagewerken, Wörterbüchern
• die Lehrkräfte sprechen verständlich und prägnant und sind Vorbild für die Schülerinnen und Schüler

Instrumente/Methoden (Beispiele für Nachweise):

• Dokumentenanalyse:
  • Schulprogramm,
  • Konferenz- und Gremienprotokolle,
  • schulinterne Pläne,
  • Homepage,
  • Schuljahresarbeitsplan,
  • Planung fachübergreifender Projekte,
  • Praktikumsberichte,
  • Medienentwicklungsplan
• Fragebogen, Interview
• Beobachtungen (Schulbesuch)