Qualitätsmerkmal 2.3: Schülerförderung im Lernprozess / 2.3.1

2.3.1 Berücksichtigung der individuellen Interessen und Begabungen der Schülerinnen und Schüler und deren Förderung

Schulische Maßnahmen:

die Schule erkennt und fördert besondere Begabungen
die Schule berücksichtigt bei der Planung und Gestaltung des Lehrens und Lernens individuelle Interessen und Begabungen der Schülerinnen und Schüler (auch gender- und kulturspezifische)
die Schule stimmt sich im Hinblick auf Fördermaßnahmen bei besonderen Begabungen mit Fachgremien (z. B. Schulpsychologie, Sonderpädagogik, Hochbegabtenforschung) sowie mit den Eltern ab
Schülerinnen und Schüler können ihre Interessen in unterrichtliche und außerunterrichtliche Prozesse aktiv einbringen
besonders begabte Schülerinnen und Schüler werden in persönlichen Interessenschwerpunkten besonders gefordert
die Schule verfügt über ein vielfältiges Angebot an Wahlpflichtangeboten, Arbeitsgemeinschaften, Schülerfirmen u. a.
die Schule ermöglicht Freizeitangebote, die von Schülerinnen und Schülern organisiert oder geleitet werden
die Schule beteiligt sich regelmäßig an Wettbewerben zur Förderung besonderer Interessenschwerpunkte und Begabungen
die Schule nimmt am motorischen Testverfahren (EMOTIKON) teil

Rechtliche Grundlagen:

Kriterien:

Elternberatung zur Möglichkeit des Überspringens einer Jahrgangsstufe
Juniorstudienangebote sind für die Schülerinnen und Schüler nutzbar
Art und Umfang der Zusatzangebote (Arbeitsgemeinschaften, abweichende Organisationsformen, Schulen besonderer Prägung u. a.)
Konzept zur Begabungsförderung
Erfolge der Schülerinnen und Schüler in Wettbewerben
Profilierung (z.B. zur sportbetonten Schule)
schulinternes Curriculum

Instrumente/Methoden (Beispiele für Nachweise):

Dokumentenanalyse: Schulprogramm, Konferenz- und Gremienprotokolle, Ergebnisse von Wettbewerben, Berichte über herausragende Schülerleistungen in den regionalen Medien, Förderkonzept, Portfolio, Individuelle Lernstandsanalysen (ILeA)
Fragebogen, Interview
Beobachtungen (Schulbesuch)