Qualitätsmerkmal 2.3: Schülerförderung im Lernprozess / 2.3.4

2.3.4 Systematische Förderung von leistungsschwächeren und leistungsstärkeren Schülerinnen und Schülern

Schulische Maßnahmen:

in der Schule bestehen Vereinbarungen (Förderkonzept und/oder Differenzierungsmaßnahmen) zur Förderung leistungsschwacher und -starker Schülerinnen und Schüler
diese Vereinbarungen werden umgesetzt
die Lehr- und Lernprozesse werden den unterschiedlichen Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler gerecht
die Schülerinnen und Schüler erhalten zusätzliche Angebote zur Lernunterstützung
die Lehrkräfte verfügen über ein Repertoire an Unterrichtsformen und -methoden, durch das der Erwerb und die Anwendung individueller Lernstrategien gefördert werden
die Schule ermöglicht den Schülerinnen und Schülern, Lernpatenschaften zu bilden

Kriterien:

schuleigenes Förderkonzept für leistungsschwächere und leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler
Konzept zur Leistungs- und Neigungsdifferenzierung Jahrgangsstufen 5 und 6
Informations- und Kommunikationstechnologien werden gezielt für die Förderung individueller Lernstrategien genutzt
schuleigenes Konzept zur motorische Entwicklungsförderung

Instrumente/Methoden (Beispiele für Nachweise):

Dokumentenanalyse: Schulprogramm, Konferenz- und Gremienprotokolle, Ergebnisse von Wettbewerben, Förderkonzept, Förderpläne, Lernpläne, Schulstatistik,Beschlüsse der Klassenkonferenzen,Portfolio, Lerntagebuch, Individuelle Lernstandanalyse (ILeA), Lernausgangslage (LAL)
Fragebogen, Interview
Beobachtungen (Schulbesuch, Unterrichtsbeobachtungen)