Inhaltsverzeichnis 2 Kompetenzraster: Planen Fachkompetenz: Sie verfügen über Fertigkeiten, 3 Kompetenzraster: Durchführen Fachkompetenz: Sie verfügen über Fertigkeiten, 4 Kompetenzraster: Reflektieren Fachkompetenz: 5 Einschätzungsbögen auf der Grundlage eines Kompetenzrasters 6 Anwendungsbeispiele [...] ten Unterricht ......7 1.3 Struktur des Kompetenzrasters ......................................................................7 2 Kompetenzraster: Planen .................................................................................... 11 3 Kompetenzraster: Durchführen .......................... [...] Einordnung in die Ausbildung Mit Hilfe des Kompetenzrasters wird eine Einheit der Durchführung des Projek- tes bewertet. Durchführung: 6.3.2 Berufliche Handlungssituation 6.3.3 Berufliche Herausforderungen 6.3.4 Kompetenzraster für das Lehr- Lernarrangement Kompetenzraster Durchführen 6.3.5 Möglichkeiten der
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in der Schule 10 5. Das Kompetenzraster – Anspruch und Aufbau 11 6. Die Arbeit mit dem Kompetenzraster an Grundschulen 13 7. Die Arbeit mit Kompetenzrastern bei Kindern mit dem Förder- schwerpunkt Lernen 14 8. Besonderheiten des vorliegenden Kompetenzrasters 15 9. Kompetenzraster selbst entwickeln 15 4 [...] bei der Arbeit und geben Auskunft über die Entwicklung ihrer fachlichen Kompe- tenzen. Kompetenzraster spielen in dieser Lernumgebung eine zentrale Rolle. Die Lernenden (und Lehrenden) arbeiten mit Kompetenzrastern für alle Fachbereiche. Diese befinden sich unmit- telbar am Schülerarbeitsplatz, so dass [...] it ist. Das war so überzeugend, dass der Plan ent- stand, ein auf die Rahmenlehrpläne Berlin-Brandenburg zugeschnittenes Kompetenzraster Mathematik zu entwickeln. Kompetenzraster dokumentieren Lernprozesse, zeigen individuelle Leistungsprofile und ge- ben Auskunft über Lernstände. Zum Nachweis eines
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in der Schule 10 5. Das Kompetenzraster – Anspruch und Aufbau 11 6. Die Arbeit mit dem Kompetenzraster an Grundschulen 13 7. Die Arbeit mit Kompetenzrastern bei Kindern mit dem Förder- schwerpunkt Lernen 14 8. Besonderheiten des vorliegenden Kompetenzrasters 15 9. Kompetenzraster selbst entwickeln 15 4 [...] bei der Arbeit und geben Auskunft über die Entwicklung ihrer fachlichen Kompe- tenzen. Kompetenzraster spielen in dieser Lernumgebung eine zentrale Rolle. Die Lernenden (und Lehrenden) arbeiten mit Kompetenzrastern für alle Fachbereiche. Diese befinden sich unmit- telbar am Schülerarbeitsplatz, so dass [...] it ist. Das war so überzeugend, dass der Plan ent- stand, ein auf die Rahmenlehrpläne Berlin-Brandenburg zugeschnittenes Kompetenzraster Mathematik zu entwickeln. Kompetenzraster dokumentieren Lernprozesse, zeigen individuelle Leistungsprofile und ge- ben Auskunft über Lernstände. Zum Nachweis eines
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Schülerschaft Schule • Kompetenzraster erleichtern die Arbeit am SchiC • Möglichkeit, um ausfallenden Unterricht zu kompensieren (z.B. durch Krankheit, FortB. Quarantäne, …) • Strukturiertes Distanzlernangebot • Investment in Schul- und Unterrichtsentwicklung Seite 12 Warum Kompetenzraster? Schülerschaft im [...] ernen Als Angebot zum Distanzlernen, z.B. als Flipped Classroom oder SaLzH Einsatzszenarien von Kompetenzrastern Seite 20 Digitale Tools für den inklusiven Unterricht Einsatzszenarien von Kompetenzrastern: Verankerung in der konkreten Unterrichtssituation Mikro-Ebene: Eine Unterrichtseinheit Freiarbeit [...] Reflexionsgesprächen eingebettet werden Stolpersteine bei Kompetenzrastern Seite 23 Digitale Tools für den inklusiven UnterrichtSeite 24 Bitte notieren Sie auf Moderationskarten Chancen und potenzielle Fallstricke beim Einsatz von Kompetenzrastern in Lerngruppen mit Schülerinnen und Schülern mit sonder
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2. Standards Abschlusskompetenzen von – bis Kompetenzorientierung Kompetenzen sind für die Schülerhand formuliert („Kompetenzraster“) (oder 9?) Kompetenzraster RLP als Kompetenzraster 3. Hinweise und Vorgaben zur Leistungsbewertung Grundlage „Lernausgangslage“ Lernplan und Lernziel individuelle Leis [...] , Präsentationen, mündlich) Individuelle Leistungserwartung Lerntagebücher für alle Schüler mit Kompetenzraster Abschlussorientierung, Kompetenzbeschreibung, Lernziele Leistungsbeurteilung Kompetenzraster - Arbeit / Lerntagebücher 4. Zuordnung von Inhalten und Standards zu Jahrgangsstufen, Themenfeldern [...] Jahrgangsstufen. Auch wird die Frage nach einer Reduzierung der Standards erhoben. Vorgeschlagen werden eine stärkere Ausgestaltung der Standards als Kompetenzraster, eine bessere Verständlichkeit für Schüler sowie eine Verknüpfung der Standards mit den Schulabschlüssen. Es sollten mindestens 5 aufeinander
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Rechnen. Reihe: Unterrichtsentwicklung. Herausgeber: Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg (LISUM) 2008 Kompetent in Kunst – mit Kompetenzrastern arbeiten. Motto: Stadt, Land, Fluss. Materialien zu den Fachtagungen Kunst Grundschule 2007 und 2009. Herausgeber: Landesinstitut für Schule und [...] entwicklung. Herausgeber: Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg (LISUM) 2010 Naturwissenschaftliche Kompetenzen entwickeln. Kompetenzraster im naturwissenschaftlichen Unterricht. Reihe: Unterrichtsentwicklung. Herausgeber: Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg (LISUM) [...] (LISUM) Quick – Guides für Inklusion Teil 2: Lehren und Lernen. Herausgeber: Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg Handreichung „ Kompetenzraster“ mit diversen zusätzlichen Materialien Handreichung zum Rahmenlehrplan für Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädago- gischen Förderschwerpunkt
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ng... Beispiel für ein Kompetenzraster http://www.toolbox-bildung.de/Kompetenzraster_eine_neue_Form_der_Leistungsbewertung.1387.0.html http://www.toolbox-bildung.de/Kompetenzraster_eine_neue_Form_der_Leistungsbewertung.1387.0.html http://www.toolbox-bildung.de/Kompetenzraster_eine_neue_Form_der_Leis [...] tatsächlich über den langen Zeitraum der Grundschulzeit zum Ziel führen. Solche Wegmarken oder Orientierungshilfen bieten z.B. „Streckenpläne“, Kompetenzraster (z.B. Institut Beatenberg), Pensenbücher (Montessori- Pädagogik) etc., die im Team entwickelt werden. Gute anschlussfähige Aufgaben vermuten L [...] 1387.0.html Grundschulpädagogik Prof. Dr. Ursula Carle Grundschulpädagogik Prof. Dr. Ursula Carle Aufgabenentwicklung vor dem Hintergrund von Kompetenzrastern Aufgabenentwicklung hat immer drei Seiten, die in der Aufgabe zusammengebracht werden müssen: Das Kind mit seinen tatsächlichen derzeitigen fachlichen
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besprechen. Das, was zuvor im Unterricht einen Schwerpunkt bildete, kann durch die Punktvergabe größeres Gewicht erhalten. Alternative Man kann ein Kompetenzraster entwickeln, das heißt für die Kriterien mehrere (in der Regel drei bis vier) Niveaustufen ausformulieren. Hier ein Beispiel für das Kriterium [...] Grafiken selbst herstellen sollen oder die Lehrkraft für solche Aufgaben zur Verfügung steht 3 . 2 Beispiel aus: Petra Merziger, Jochen Schnack: Mit Kompetenzrastern selbstständiges Lernen fördern. IN: Pädagogik 3/2005, S. 20-24 3/6 L-Box – Transparente Kriterien © LISUM Berlin 2005 Präsentation Den Termin [...] Schüler in Gruppen die Präsentation. Sie besprechen dazu ihre Eindrücke, legen sich gemeinsam auf eine Punktzahl bzw. auf eine Niveaustufe im Kompetenzraster fest und können außerdem noch einen Kommentar oder einen Tipp auf dem Einschätzungsbogen vermerken. Sie geben ihre Bewertung bei den Präsentierenden
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kennen Helfen und Sichern zuverlässig anwenden Anhang — Tabelle c Leistungsermittlung und Leistungsbewertung im Sportunterricht Anhang — Tabelle d Kompetenzraster Reflektieren und Urteilen Klasse Schüler 1 Schüler 2 Selbsteinschätzung eigene Bewegungsabläufe einschätzen eigene Leistungsfähigkeit realistisch [...] en vollständig erfüllt Über- wiegend erfüllt eher erfüllt eher nicht erfüllt überwie- gend nicht erfüllt gar nicht erfüllt Punkte 5 4 3 2 1 0 Kompetenzraster Interagieren Klasse: Schüler 1 Schüler 1 Teamfähigkeit Zusammenarbeit Hilfsbereitschaft Rücksichtnahme Engagement zur Konfliktlösung Fair Play [...] entwickeln und anpassen Gesamtpunkte Note Anhang — Tabelle e Leistungsermittlung und Leistungsbewertung im Sportunterricht Anhang — Tabelle f Kompetenzraster bewegungsfeldübergreifende Kompetenzen Methoden anwenden Klasse: Schüler 1 Schüler 1 Arbeitsverhalten Zuverlässigkeit, Pünktlichkeit, Selbstständigkeit
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Diagnostik . Sie ist eine stets mit den Lernprozessen einhergehende didaktische Prozessdiagnostik. Instrumente dieser didaktischen Diagnostik sind Kompetenzraster. Sie werden ergänzt um Portfolios und freie Texte. Grundlage inklusiver Diagnostik bilden didaktische Stufenmodelle, die auch dem Kerncurriculum [...] i veröffentlicht Diagnose enthalten Übersichtsbögen zu den gestuften Anforderungen Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie enthalten Kompetenzraster zur Selbst- und Fremddiagnose sowie zur Beurteilung enthalten Lösungs- und Bewertungsbögen
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