"New Economy: Neue Wirtschafts- und Arbeitsformen der Zukunft."

    Sequenz 2: Themendifferenzierte Gruppenarbeit

    1. Arbeitsanforderungen der New Economy/Internetrecherche

1.1. Unterrichtsziele             1.2. Verlaufsplanung             1.3. Materialien

   1.1. Unterrichtsziele    [pdf-format]

Ziel dieser Unterrichtseinheit ist es, die SchülerInnen mit dem Begriff der New Economy vertraut zu machen. Ihr wirtschaftliches Grundwissen soll um diesen neuen Aspekt der Wirtschaftsentwicklung erweitert werden und sie sensibel für mögliche zukünftige Wirtschafts- und Arbeitsformen machen. Dabei soll ihnen eine kritische Auseinandersetzung mit diesem Bereich ermöglicht werden.
Die Vorbereitung der Schülerinnen auf ihre zukünftige Arbeitswelt ist ein wichtiger Zusammenhang zu diesem Thema. Eine Sensibilisierung der SchülerInnen für die Frage ihrer späteren Berufswahl und ihren zukünftigen Platz im Wirtschaftsleben ist durchaus erwünscht und sollte diskutiert werden.

1. Die Schülerinnen sollen mit dem Ablauf und den Methoden der folgenden Unterrichtseinheiten vertraut gemacht werden und gemeinsame Ziele (und Ergebnisse) sollen festgesteckt werden. Zielorientiertes, kritisches Arbeiten am Thema soll so für die folgenden Stunden möglich sein.

2. In Gruppenarbeit sollen die Schülerinnen nun die Testbögen auswerten. Sie lernen die „gängigen“ Klischees der Old und New Economy kennen. Gemeinsames Diskutieren ihrer Ergebnisse soll die Schülerinnen anregen, „Fakten“/ Meinungen kritisch zu hinterfragen und zu beurteilen. Durch die Wahl einer Vergleichsmöglichkeit ihrer Ergebnisse aus diesem Test mit anderen Daten (aus der Internetrecherche) werden sie an wissenschaftliches Arbeiten herangeführt.

3. Die gemeinsame Vorbereitung auf die Internetrecherche - Erstellen eines Fragenkatalogs, Suchen von Schlüsselqualifikationen, Berufsfeldern und Unternehmen befähigt die Schülerinnen dazu, Tätigkeiten eigenverantwortlich, systematisch und zielorientiert zu planen. Durch diese systematische Vorbereitung werden gleichzeitig die Ergebnisse aus dem Test weiter präzisiert. Wirtschaftliche Merkmale der New und Old Economy werden konkret diskutiert, persönliche Erfahrungen der Schülerinnen eingebracht. Der Definitionsgegenstand New Economy wird in dieser Weise verständlicher und vom abstrakten Begriff in das alltägliche Leben der Schülerinnen einbezogen. Persönliche Betroffenheit und Auseinandersetzung mit diesem Thema soll erreicht werden.

4. Durch die Internetrecherche lernen die Schülerinnen, Informationen methodisch gezielt aus dem www zu holen und sich nutzbar zu machen. Vorhandenes Wissen für die Recherche wird durch Systematik beim Suchen ergänzt. Die Schülerinnen sollen die kritische Selektion aus der Masse von Informationen im Internet üben.

5. Die vergleichende Gegenüberstellung der Ergebnisse aus dem Test und von der Internetrecherche soll die Schülerinnen zu einer eigenen Beurteilung des Themas führen. Ein Abschlussgespräch soll die noch offenen Fragen diskutieren.

6. Die Präsentation der Ergebnisse der Gruppe wird den Schülerinnen selbständig überlassen. Schlüsselstellen im „Projekt“, die sie persönlich ansprachen, können so für ihre Mitschülerinnen interessant aufgezeigt und Erfahrungen zum Thema New Economy besser ausgetauscht werden. Ein selbst entwickelter Definitionsansatz für die New Economy soll für die Diskussion zwischen den einzelnen Arbeitsgruppen behilflich sein.

       1.2.  Verlaufsplanung     [pdf-format]

               1. Unterrichtsstunde                         4. Unterrichtsstunde                   

                  2. Unterrichtsstunde                         5.+6. Unterrichtsstunde

                  3. Unterrichtsstunde                        

   1. Unterrichtsstunde:

    2. Unterrichtsstunde: 

   3. Unterrichtsstunde: 

   4. Unterrichtsstunde: 

    5.+6. Unterrichtsstunde: 

           1.3. Materialien

    Arbeitsauftrag

    Mit diesem Test schicken wir Euch auf die Suche nach typischen Merkmalen
  der "New Economy"!

    Was ist überhaupt "New Economy"? Was ist anders, besser oder schlechter im
   Vergleich zur "Old Economy"?
   Welchen Einfluss hat die "New Economy auf unsere klassische Arbeits- und
   Lebenswelt?

    Das Hauptmedium der "New Economy", das world wide web, wird natürlich unser
   Arbeits- und Informationsbeschaffungsmittel Nummer eins sein (Recherchen im
   Internet als Schwerpunkt!).
   Bestimmte sogenannte "neue Berufe" werden dabei exemplarisch betrachtet.

    Fragebogen/Auswertung und Auflösung: Stern Spezial, Heft 2/2000, S. 28-30

Hausaufgabe: 

Nach welchen Firmen kann im Internet recherchiert werden?
Wie finde ich weitere Informationen über die Schlüsselqualifikationen?

Tragt anhand der ausgewählten Berufsfelder typische Firmen zusammen, nach denen im Internet recherchiert werden kann.
Überlegt Euch weitere Möglichkeiten, wie Anforderungen an den Arbeitgeber (Schlüsselqualifikationen) im Bereich der New/Old Economy im Internet gefunden werden können!