Schulentwicklungsteam / Steuergruppe

Die Steuergruppe ist eine mittel- bis langfristig angelegte hierarchiefreie informelle Gruppe, die quer zur Organisationsstruktur der Schule angelegt ist. 

• Sie hat Managementaufgaben und organisiert, koordiniert und moderiert den Qualitätsentwicklungsprozess der Schule.
• Sie verknüpft alle Projekte und andere Aktivitäten für die Bestandsaufnahme, die Fortschreibung des Schulprogramms und die interne Evaluation .
• Sie macht Schulentwicklung für alle sichtbar.
• Sie findet innovative Lösungen für komplexe, temporäre (kurzer Zeitraum) und partikulare Probleme
• Sie wird eingesetzt und beauftragt durch die Schulleitung
• Die Steuergruppe ist kein Gremium! Hier finden sich engagierte Menschen, die wichtige Themen der Schule voranbringen.

Die Steuergruppe könnte auch Schulentwicklungsteam, Innovationsgruppe, Koordinierungsteam, Prozessteam oder ähnlich heißen.

Die Aufgaben und Projekte werden immer komplexer, das Schulprogramm muss immer wieder überarbeitet werden und von Schulen werden zahlreiche Schulentwicklungskonzepte erwartet.

Sie

• entlastet die Schulleitung.
• macht transparent, was alles an der Schule geleistet wird.
• holt Feedback ein und kann so auf Stolpersteine aufmerksam machen.
• koordiniert alle Maßnahmen, die zum Erreichen der Ziele notwendig sind, die die Gesamtkonferenz gesetzt hat.
• erstellt einen zeitlich abgestimmten Projektplan.
• gewährleistet schulinterne Information und sichert klare Kommunikationswege.
• wird nicht vorschnell mit Organisation identifiziert.

Übernahme der Prozessverantwortung für die mit dem Kollegium vereinbarten Projekte zur Schul- bzw. Qualitätsentwicklung

Dazu gehört:

• den Erfahrungsaustausch innerhalb und zwischen den einzelnen Projekt- und Arbeitsgruppen zu gewährleisten
• einzelne Projekte zur Qualitätsentwicklung zu initiieren und zu begleiten
• die Projektarbeit mit der Entwicklung der ganzen Schule zu verkoppeln

Je nach Größe des Kollegiums umfasst die Steuergruppe drei bis acht Mitglieder. Bei der Zusammensetzung ist die Schulkultur entscheidend:

• LEVEL 1: Mitglieder auf Vorschlag der Schulleitung benannt
• LEVEL 2: Kolleginnen und Kollegen, die sich freiwillig gemeldet haben
• LEVEL 3: Kolleginnen und Kollegen, die sich freiwillig gemeldet haben und unterschiedlichen Bereiche der Schule vertreten
• LEVEL 4: Kolleginnen und Kollegen, die sich freiwillig gemeldet haben und unterschiedlichen Bereiche der Schule vertreten. Dabei sind auch Skeptiker der SE gewonnen worden.

Die Schulleitung muss Mitglied der Steuergruppe sein, aber nicht Vorsitzende bzw. Sprecherin. 
Die Steuergruppe kann auch in die Schulleitung integriert werden.

• Legimitation durch Schulleitung
• Mandat des Kollegiums
• einen klar formulierten und zeitlich begrenzten Auftrag
• klar beschriebene Entscheidungskompetenz
• Zeithorizont und Befristung des Auftrags
• zeitliche, räumliche, materielle Ressourcen (Entlastungsstunden)

• ein Mandat der Schulkonferenz
• Entscheidungsfreiräume
• die Rückendeckung und das Vertrauen der Schulleitung
• eine gute Kommunikation zum Kollegium
• Arbeitsteilung und effiziente Arbeitsformen
• interne Rollenklarheit
• konstruktiven Umgang mit Widersprüchen
• Mitglieder mit intrinsischer Motivation
• Qualifizierung
• Unterstützung durch Schulentwicklungsbegleitung

• Mangel an: Motivation, Kompetenzen, Legitimation, Akzeptanz, Ressourcen
• Sicherung von Kontinuität und personale Konstanz
• Konflikte durch Größe und Heterogenität der Steuergruppe
• Motivationen zur Mitarbeit heterogen und different
• zeitliche Belastung der Mitglieder der Steuergruppe