Dokumentation vergangener Tagungen
Online-Tagung"Herausforderungen aus der Klimakrise - Wie soll Schule das schaffen?" am 28.10.2021
Eine zentrale gesellschaftliche Herausforderung dieser Zeit ist der Klimawandel und seine Folgen für unser derzeitiges und zukünftiges Leben. Doch wie können diese Herausforderungen konkret in der Schule thematisiert werden?
Antworten auf diese und weitere Fragen suchten die Teilnehmenden in einem neueren Format: der Flipped Conference:
- fachlicher Input bereits vorab verfügbar
- gemeinsam in den Austausch gehen
- Good-Practice-Beispiele in Vorträgen kennenlernen
- auch im digitalen Raum gemeinsam neue Ideen entwickeln
Klicken Sie auf die unteren Reiter, um mehr über das Konzept der Tagung, die Inhalte und natürlich zur Anmeldung zu erfahren.
Zielgruppe der Tagung waren Pädagog*innen der Berliner und Brandenburger Schulen, Schulberater*innen aus der Regionalen Fortbildung und den BUSS-Agenturen sowie alle weiteren Interessierten.
Das waren die Inhalte am Tagungstag selbst:
Uhrzeit | Inhalt |
---|---|
09.00 Uhr | Ankommen und Einwählen |
09.30 Uhr | Begrüßung, Grußworte und Einweisung in den Tag (Was gibt es wann und wo?) |
10.15 Uhr | Austausch zu den Vorab-Impulsen: Was bedeuten die Erkenntnisse für die Schule? |
11.45 Uhr | Mittagspause |
12.30 Uhr | Good-Practice-Beispiele kennenlernen (Durchgang I) |
13.30 Uhr | Good-Practice-Beispiele kennenlernen (Durchgang II) |
14.30 Uhr | Kreativwerkstatt – gemeinsame Entwicklung neuer Projektideen |
16.00 Uhr | Ende der Veranstaltung |
Die Tagung zum übergreifenden Thema "Nachhaltige Entwicklung / Lernen in globalen Zusammenhängen" fand im Jahr 2021 als Online-Tagung statt. Dafür hat das Team des Referats 41 (Schulentwicklung) ein Konzept entwickelt, welches die Inhalte vielseitig behandelt und gleichzeitig den Anforderungen des Arbeitens im digitalen Raum gerecht wird.
Die Online-Tagung wird mit dem Videokonferenzsystem YuLinc unter Zuhilfenahme des LISUM-eigenen Lernmanagementsystems eCampus LISUM digital angeboten. Alle Angemeldeten erhalten rechtzeitig vor der Tagung entsprechende Zugänge zu den Plattformen.
Die Tagung ist in vier Blöcke unterteilt:
Block I: Der wissenschaftlich-theoretische Blick
Diese Inhalte stehen Ihnen vorab ab dem 25.05.2021 über den eCampus LISUM als Videos zur Verfügung. In drei verschiedenen Inputs wird aus der wissenschaftlichen Perspektive heraus der Frage nachgegangen, wie die Herausforderungen aus der Klimakrise und die Schule miteinander zusammenhängen und was daraus folgt. Weitere Informationen finden Sie unter "Block I".
Block II: Austausch
Diskutieren Sie in einem von drei parallelen Foren die Erkenntnisse aus den Vorab-Impulsen über die möglichen Folgen für die Schule. Weitere Informationen finden Sie unter "Block II".
Block III: Good-Practice-Beispiele kennenlernen
In sechs parallelen Vorträgen lernen Sie mehrfach durchgeführte Praxisbeispiele (Unterrichtseinheiten, Projekte im Ganztag sowie zum Whole-School-Approach) kennen, die sich mit den Herausforderungen in der Schule befassen. Weitere Informationen finden Sie unter "Block III".
Block IV: Kreativwerkstatt
Entwickeln Sie in einer von vier parallelen Werkstätten gemeinsam neue Projektideen, wie die Herausforderungen des Klimawandels in der Schule thematisiert werden können und setzen Sie Ihr neu erworbenes Wissen gleich in die Tat um. Weitere Informationen finden Sie unter "Block IV".
Alle Inhalte dieses Blocks standen den Teilnehmenden vorab auf dem eCampus LISUM zur Verfügung. Im Nachgang der Tagung sind Sie nun auch hier (siehe unten) veröffentlicht und können unter Achtung der Lizenz weitergenutzt werden.
Impuls 1: Folgen des Klimawandels – Welche Herausforderungen könnten auf uns zukommen?
Dr. Gregor Hagedorn, Scientists for Future
Der menschengemachte Klimawandel zeigt bereits seine ersten Folgen, welche sich in Zukunft noch verstärken und vervielfältigen werden. Die daraus erwachsenden Herausforderungen können als gesamtgesellschaftliche Aufgabe aufgefasst werden, die auch in der Schule eine zentrale Rolle einnehmen wird.
Dr. Gregor Hagedorn zeigt mögliche Herausforderungen auf, die durch den Klimawandel entstehen können oder werden und gibt damit einen vielfältigen Blick in die Zukunft. Die Basis bilden dabei die bisher gesammelten Erkenntnisse aus den verschiedenen Disziplinen der Wissenschaft sowie passende Risikoanalysemodelle.
Teil I - Die planetaren Grenzen
Video „Teil I - Die planetaren Grenzen“ (Vortrag von Dr. Gregor Hagedorn) für das LISUM unter CC BY SA
Teil II: Die große Beschleunigung
Video „Teil 2 - Die große Beschleunigung“ (Vortrag von Dr. Gregor Hagedorn) für das LISUM unter CC BY SA
Teil III: Kipp-Punkte
Video „Teil III- Kipp-Punkte" (Vortrag von Dr. Gregor Hagedorn) für das LISUM unter CC BY SA
Teil IV: Risikoschätzungen
Video „Teil IV - Risikoschätzungen“ (Vortrag von Dr. Gregor Hagedorn) für das LISUM unter CC BY SA
Teil V: Making Peace with Nature
Video „Teil V - Making Peace with Nature“ (Vortrag von Dr. Gregor Hagedorn) für das LISUM unter CC BY SA
Impuls 2: Wege zu mehr Nachhaltigkeit – Wie geht das? Erkenntnisse aus der transformativen Nachhaltigkeitsforschung
Dr. David Löw Beer, Institut für transformative Nachhaltigkeitsforschung (IASS)
Durch die Folgen und Gefahren des Klimawandels sowie die wachsende globale Ungleichheit wird deutlich, dass Nachhaltigkeit noch stärker Einzug in die Gesellschaft und damit auch in die Schule erhalten muss. Doch wie können wir unterscheiden zwischen Maßnahmen und Handlungen, die etwas in Richtung Nachhaltigkeit bewirken, und solchen, die uns vor allem ein „gutes Gefühl“ geben oder „Greenwashing“ sind? Die transformative Nachhaltigkeitsforschung bietet die Möglichkeit, diese Wege wissenschaftlich zu fundieren und somit klare Handlungsoptionen zu formulieren. Der Beitrag stellt die Erkenntnisse aus der Forschung kompakt und verständlich zusammen: Welche Transformation ist genau gemeint? Welche Ergebnisse sind bereits gesichert, wo bestehen noch Desiderate? Und was bedeuten diese Erkenntnisse, wenn es darum geht, den Kohleausstieg in der Lausitz in den nächsten 20 Jahren zu gestalten? Dr. David Löw Beer gibt nicht nur einen Einblick in aktuelle Debatten der Wissenschaft, sondern richtet auch den Blick auf die Schule: Wie kann Schule von den Ergebnissen profitieren und diese in ihre eigene Praxis übertragen?
Teil I: Möglichkeiten und Risiken Nachhaltigkeit greifbar zu machen
Video „Teil I - Möglichkeiten und Risiken Nachhaltigkeit greifbar zu machen“ (Vortrag von Dr. David Löw Beer) für das LISUM unter CC BY SA
Teil II: Transformative Nachhaltigkeitsforschung
Video „Teil II - Transformative Nachhaltigkeitsforschung“ (Vortrag von Dr. David Löw Beer) für das LISUM unter CC BY SA
Teil III: Der Kohleausstieg in der Lausitz als Thema von Bildung für nachhaltige Entwicklung
Video „Teil III - Der Kohleausstieg in der Lausitz als Thema von Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (Vortrag von Dr. David Löw Beer) für das LISUM unter CC BY SA
Impuls 3: Herausforderungen des Klimawandels – Anforderungen an eine passende Didaktik
Videointerview von Björn Schneider (LISUM) mit Prof. Dr. Bernd Overwien (Universität Kassel)
Die Folgen des Klimawandels betreffen die Schule auf zwei Ebenen: Einerseits müssen sich die Schulen selbst ihrem Handeln stellen und Veränderungsoptionen abwägen. Andererseits sind die Folgen des Klimawandels derart vielfältig, dass sich deren Thematisierung im Unterricht sowie im außerschulischen Bereich des Ganztags in diversen Themenkontexten anbietet. Worauf müssen Pädagog*innen achten, wenn Sie Themen wie die Energiewende oder das Bevölkerungswachstum im Unterricht behandeln wollen? Welche Herausforderungen stellen sich bei der Gestaltung einer AG, die sich mit der globalen Erwärmung befassen möchte? Im Videointerview mit Prof. Dr. Bernd Overwien werden diese und weitere Fragen aus der didaktischen Perspektive diskutiert.
Teil I: Didaktische Konzepte
Video „Teil I - Didaktische Konzepte“ (Videointerview mit Prof. Dr. Bernd Overwien) für das LISUM unter CC BY SA
Teil II: Umgang mit den didaktischen Konzepten
Video „Teil II - Umgang mit den didaktischen Konzepten“ (Videointerview mit Prof. Dr. Bernd Overwien) für das LISUM unter CC BY SA
Teil III: Gelingensbedingungen und Stolpersteine
Video „Teil III - Gelingensbedingungen und Stolpersteine“ (Videointerview mit Prof. Dr. Bernd Overwien) für das LISUM unter CC BY SA
In den Austauschforen wurden die wissenschaftlichen Erkenntnisse aus Block I unter der Frage diskutiert, was diese Erkenntnisse für die Schule bedeuten. Eine Dokumentation der Diskussionen sind an den jeweiligen Foren zu finden.
Forum 1: Folgen des Klimawandels – Welche Herausforderungen könnten auf uns zukommen?
Dokumentation
Bezug zum Input 1 (Dr. Gregor Hagedorn)
- Wie gehen wir mit den Folgen des Klimawandels um, die noch nicht spürbar sind?
- Auf welche Art können die Herausforderungen des Klimawandels für Schule begreifbar gemacht werden?
- Welche Erkenntnisse sind für die Schulen besonders wichtig?
Forum 2: Wege zu mehr Nachhaltigkeit – Wie geht das? Erkenntnisse aus der transformativen Nachhaltigkeitsforschung
Bezug zum Input 2 (Dr. David Löw Beer)
Dokumentation Forum 2a und Dokumentation Forum 2b
- Wie kann uns die transformative Nachhaltigkeitsforschung in der Schule helfen?
- Wie können mögliche Wege zu mehr Nachhaltigkeit beschrieben werden?
- Wie kann die Schule mit wissenschaftlichen Erkenntnissen umgehen?
Forum 3: Herausforderungen des Klimawandels – Anforderungen an eine passende Didaktik
Bezug zum Input 3 (Prof. Dr. Bernd Overwien)
- Wie gehe ich als pädagogisches Personal mit meiner eigenen Meinung um?
- Worauf muss ich achten, wenn ich außerschulische Partner*innen einbinden möchte?
- Ist das übergreifende Thema additiv oder integrativ und was folgt daraus?
In zwei Durchgängen wurden etablierte Praxisbeispiele gezeigt, wie die Herausforderungen aus der Klimakrise im Unterricht behandelt werden können.
Unterrichtseinheiten
Vortrag 1: Die Welt der Ölpalme (Grundschule und Sekundarstufe I)
Gesche Hohlstein, Dipl. Biologin und Naturpädagogin
Vortrag 2: Stress in der Nahrungskette (Sek. I)
Dinah Stratenwerth, blue 21
Projekte im außerunterrichtlichen Teil des Ganztags
Vortrag 3: Klimagesichter (Grundschule)
Ulrike Koch, Unabhängiges Institut für Umweltfragen
Vortrag 4: Nachhaltiger Konsum (Sek. I)
Hilke Erler, Lehrerin und Schulberaterin
Projekte zum Whole School Approach
Vortrag 5: Energiesparen an Schulen (alle Jahrgangsstufen)
Marlies Bock, Unabhängiges Institut für Umweltfragen
Vortrag 6: Die Sozial-AG „Think-Act-Talk“ (Sek. I)
Matthias Schwerendt, EPIZ Berlin
Zum Abschluss der Tagung arbeiteten die Teilnehmenden in Kreativwerkstätten an der Entwicklung von neuen Ideen, wie die Herausforderungen der Klimakrise zukünftig Einzug in die Schule erhalten könnten.
- Werkstatt 1: Fachübergreifende Projekte
- Werkstatt 2: Fächerverbindende Projekte
- Werkstatt 3: Schulen lernen voneinander
- Werkstatt 4: Fortbildungsbedarfe für Lehrkräfte (speziell für Schulberater*innen)
Tagung "Globale Bildung politisch - politische Bildung global?" am 30.09.2021
Diesen Fragen wurde im Rahmen des Fachtags nachgegangen: Das Lernen in globalen Zusammenhängen ist eng mit der politischen Bildung verbunden. Was sind aber konkrete Themen, Konzepte und Bildungsansätze an den Schnittstellen zwischen dem übergreifenden Thema Nachhaltige Entwicklung / Lernen in globalen Zusammenhängen und der politischen Bildung und welche Bedeutung kommt der Kooperation zwischen Schule und außerschulischen Kooperationspartnern in diesem Zusammenhang zu?
Um die Auseinandersetzung mit komplexen globalen Strukturen, Herausforderungen und Handlungsoptionen als Teil der politischen Bildung in Unterricht und Schule zu verankern, sind Expertisen und Perspektiven außerschulischer Kooperationspartnerinnen und -partner im Unterricht und im Ganztag wichtig. Im Kontext der Tagung wurde daher die überarbeitete Rahmenvereinbarung zur Kooperation von Schule und außerschulischen Akteuren des Globalen Lernens sowie einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zwischen der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie (SenBJF) und dem Berliner Entwicklungspolitischen Ratschlag (BER e.V.) als Instrument zur Qualitätssicherung sowie zur Stärkung der Kooperation zwischen Schule und außerschulischen Bildungspartnerinnen und -partnern vorgesetllt und unterzeichnet.
Ausführliche Informationen finden Sie in der Tagungsdokumentation.
Tagung "Digitalisierung. Macht. Globalisierung" am 30.11.2020
Auf der Fachtagung zum übergreifenden Thema Nachhaltige Entwicklung/Lernen in globalen Zusammenhängen wurde der Fokus auf die Themen Digitalisierung und Nachhaltigkeit gelegt. Dabei ging es insbesondere um die gesellschaftliche Bedeutung dieser Themen sowie deren Bezug zum Unterricht. Eine ausführliche Zusammenfassung finden Sie in der Tagungsdokumentation.
Tagung "Klimawandel" am 04.03.2020 am LISUM
Auf der Tagung zum Klimawandel am 04.03.2020 am LISUM konnten sich die Teilnehmenden davon überzeugen, dass der Klimawandel nicht nur ein „Öko-Thema“ ist.
In zwei abwechslungsreichen und spannenden Vorträgen wurden die wissenschaftlichen Aspekte des Klimawandels beschrieben und diskutiert. Zudem präsentierten zwei Schulen praktische Ideen, wie der Klimawandel Thema in der Schule sein kann. In zwei Workshopphasen sowie einem Infopool konnten zudem weitere schulische und außerschulische Angebote kennengelernt werden. Die Teilnehmenden diskutierten, welche Kompetenzen Kinder und Jugendliche im schulischen Kontext entwickeln sollen, um die Herausforderungen meistern zu können. Der Klimawandel stellt somit ein aktuelles gesellschaftspolitisches Thema dar, welches zum Lernanlass und Veränderungsimpuls in Schulen werden kann. Dazu konnte gezeigt werden, wie sich dabei verschiedene übergreifende Themen des Rahmenlehrplans verknüpfen lassen.
Vortrag von Josef Zens, Deutsches GeoForschungsZentrum GFZ in Potsdam
Vortrag von Dr. Gregor Hagedorn, Scientists for Future
Die Gruppe um Dr. Hagedorn hat auf Ihrer Homepage https://www.scientists4future.org/ einen großen Bereich mit Materialien zur weiteren Verwendung zur Verfügung gestellt. Bitte informieren Sie sich dort.
Redaktionell verantwortlich: Christoph Look
Der Bildungsserver Berlin-Brandenburg ist ein Service des Landesinstituts für Schule und Medien Berlin-Brandenburg im Auftrag der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie (Berlin) und des Ministeriums für Bildung, Jugend und Sport Land Brandenburg.