Veränderungsprozesse

Die Schulleitung spielt eine zentrale Rolle im Schulentwicklungsprozess, vor Allem in folgenden Bereichen:

• Initiierung
• Motivierung und Beteiligung der Schulgemeinschaft
• Umgang mit Widerstand
• strategische Ausrichtung
• Ressourcenprüfung
• Sicherung der Nachhaltigkeit
• Personalentwicklung
• Sicherung von Kooperationsmöglichkeiten
• Aufbau von schulinternen Steuerungsstrukturen
• Sicherung der Unterstützung durch Schulaufsicht, Schulträger und Kooperationspartner 

Schulleitungen sollten deshalb Ihr Führungshandeln reflektieren und Fortbildungen, Intervision oder Coaching nutzen sowie im engen Austausch mit der Schulaufsicht und/oder Schulträger sein.

Ein Schulentwicklungsprozess beginnt immer mit …

• der Analyse der Ausgangslage und Bedarfe anhand von Daten und Befragungen
• der Entwicklung von einer Vision und darunterliegenden konkreten Zielen, mit denen sich der Großteil der schulischen Akteure verbinden kann sowie
• der Stärkung der Veränderungsbereitschaft und notwendiger Kompetenz der Akteure z. B. durch schulinterne Veranstaltungen, Besuche erfolgreicher Schulen und Fortbildungen.

• Steuergruppe einrichten
• Zeitressourcen für Kooperation und Austausch frei räumen
• Vielfältige Perspektiven einholen (multiprofessionell, Eltern , Schüler:innen, Partner…)
• Prioritäten setzen
  • Einfach Umzusetzendes zuerst, für schnelle Erfolge
  • Struktur- vor Kulturveränderung (Bsp.: feste Kooperationszeiten befördern die Kooperationsbereitschaft)
  • Für Transparenz sorgen und Erfolge/Ergebnisse sichtbar machen
  • Innovationsbereitschaft unterstützen
  • Verantwortung unter schulischen Funktionsträgern (mittleres Management) verteilen
  • Unterstützungssysteme nutzen (z. B. Schulentwicklungsbegleitung)
  • Fortbildung ermöglichen