• Mathematik

/ Prozessbezogene Kompetenzbereiche / Mathematisch argumentieren

Die Schülerinnen und Schüler können
  • Routineargumentationen wiedergeben,
  • Begründungen nachvollziehen und zunehmend selbstständig entwickeln ,
  • mehrschrittige Argumentationen zur Begründung und zum Beweisen mathematischer Aussagen entwickeln.


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Redaktionell verantwortlich: Boris Angerer, LISUM