Wichtige Information – Wartungsarbeiten

Am 10. August 2026 finden Wartungsarbeiten am Bildungsserver Berlin-Brandenburg (bbb) statt, die nicht im laufenden Betrieb erfolgen können. In dieser Zeit wird der bbb zeitweise nicht erreichbar sein. Auch nach Abschluss der Wartungsarbeiten kann es kurzfristig zu Einschränkungen oder Verzögerungen bei einzelenen Funktionen kommen. Wir bitten Sie, dies zu entschuldigen!

4. Jgst., Sachunterricht: Gemeinsam ein Wiesenbuch erstellen – Zur Arbeit mit dem Book Creator im Sachunterricht

Die App bzw. Browser-Anwendung Book Creator eröffnet einen spannenden und spielerischen Zugang zum Gestalten von E-Books. Nach kurzem Kennenlernen der Möglichkeiten des Book Creators erhalten die Schüler*innen die Chance, gemeinsam ein E-Book zum Thema Wiesenpflanzen und -tiere zu erstellen.

Hinweise: Die Unterrichtsbausteine zur fachbezogenen Umsetzung des Basiscurriculums Medienbildung sind in der Unterrichtspraxis entstanden und sollen Ideen und Anregungen geben, wie im Fachunterricht Medien- und Fachkompetenzen sowie Fachthemen und -inhalte miteinander verknüpft werden können. Alle bisher entstandenen Unterrichtsbausteine finden Sie in einer Übersicht auch auf dem Bildungsserver Berlin-Brandenburg.

Quelle: Sofern nicht abweichend gekennzeichnet, veröffentlicht unter CC BY 4.0, LISUM 2020

Jahrgangsstufe, Niveaustufe
4, C

Fach (fachübergreifende Bezüge)
Sachunterricht (Deutsch)

Themen und Inhalte

  • Erde: Welche Lebensräume findet man auf der Erde? Wie sieht es hier aus und was wächst?
  • Tier: Welche Tiere leben bei uns?
  • Ergänzendes Themenfeld Pflanzen: Welche Pflanzen gibt es?

Kompetenzbereiche im Fach
Erkennen: Planen, organisieren und auswerten, Gestalten und darstellen; Kommunizieren: Gelerntes und Ergebnisse vortragen und Medien nutzen

Standards im Fach

  • ein Vorhaben (z. B. ein Experiment, ein Themenportfolio, eine Befragung) nach Vorgaben planen; ein Vorhaben durchführen (C)
  • verschiedene Formate in der Aufbereitung von Lern- und Arbeitsergebnissen anwenden […] (C)
  • Ergebnisse unter Einbezug von Medien zusammenfassend präsentieren (C)

Kompetenzbereiche im Basiscurriculum Medienbildung
Präsentieren, Produzieren, Analysieren

Standards im Basiscurriculum Medienbildung

  • Medientechnik einschließlich Hard- und Software nach Vorgaben einsetzen (D)
  • mit Hilfestellung eigene Medienprodukte einzeln und in der Gruppe herstellen (D)
  • das von ihnen genutzte Medienangebot beschreiben (D)
  • Einzel- und Gruppenarbeitsergebnisse vor einem Publikum präsentieren (D)

Amtliche Fassung (Download als pdf-Datei)      Hinweise zur RLP-Einführung