Niveaustufen

Informieren

Niveau­stufe
Standard
Die Schülerinnen und Schüler können...
Zusatz­informationen
Niveaustufe D
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • Unterschiede von Informationsquellen beschreiben
Zusatzinformationen
Niveaustufe D
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • mediale Informationsquellen auswählen und nutzen
Zusatzinformationen
D
  • Unterschiede von Informationsquellen beschreiben
  • mediale Informationsquellen auswählen und nutzen
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • Unterschiede zwischen Informationsquellen kriterienorientiert untersuchen
Zusatzinformationen
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • bei der Bearbeitung von Lern- und Arbeitsaufgaben mediale Quellen gezielt zur Informationsgewinnung und zum Wissenserwerb nutzen
Zusatzinformationen
G
  • Unterschiede zwischen Informationsquellen kriterienorientiert untersuchen
  • bei der Bearbeitung von Lern- und Arbeitsaufgaben mediale Quellen gezielt zur Informationsgewinnung und zum Wissenserwerb nutzen

Kommunizieren

Niveau­stufe
Standard
Die Schülerinnen und Schüler können...
Zusatz­informationen
Niveaustufe D
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • Kommunikationsmedien aus ihrer Lebenswelt auswählen und diese sachgerecht anwenden
Zusatzinformationen
Niveaustufe D
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • Regeln der verantwortungsbewussten Kommunikation mit Medien aus ihrer Lebenswelt heraus benennen und diese anwenden
Zusatzinformationen
D
  • Kommunikationsmedien aus ihrer Lebenswelt auswählen und diese sachgerecht anwenden
  • Regeln der verantwortungsbewussten Kommunikation mit Medien aus ihrer Lebenswelt heraus benennen und diese anwenden
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • Kommunikationsmedien adressatengerecht auswählen und diese anwenden
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • Regeln der verantwortungsbewussten Kommunikation mit Medien entwickeln
Zusatzinformationen
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • Kommunikationsmedien sozial verantwortungsbewusst nutzen
Zusatzinformationen
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • unterschiedliche Rollen in medialen Kommunikationsprozessen erproben und ihre Feedback-Kultur entwickeln
Zusatzinformationen
G
  • Kommunikationsmedien adressatengerecht auswählen und diese anwenden
  • Regeln der verantwortungsbewussten Kommunikation mit Medien entwickeln
  • Kommunikationsmedien sozial verantwortungsbewusst nutzen
  • unterschiedliche Rollen in medialen Kommunikationsprozessen erproben und ihre Feedback-Kultur entwickeln

Niveau­stufe
Standard
Die Schülerinnen und Schüler können...
Zusatz­informationen
Niveaustufe D
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • grundlegende Begriffe der Kommunikation benennen
Zusatzinformationen
Niveaustufe D
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • mediale Werkzeuge altersgemäß für die Zusammenarbeit und den Austausch von Informationen in Lernprozessen nutzen
Zusatzinformationen
D
  • grundlegende Begriffe der Kommunikation benennen
  • mediale Werkzeuge altersgemäß für die Zusammenarbeit und den Austausch von Informationen in Lernprozessen nutzen
Niveaustufe D / G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • Chancen und Risiken digitaler Kommunikation diskutieren sowie altersgerechte und lebensweltbezogene Handlungsmöglichkeiten entwickeln
Zusatzinformationen
Niveaustufe D / G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • zwischen privaten und öffentlichen Daten unterscheiden
Zusatzinformationen
D / G
  • Chancen und Risiken digitaler Kommunikation diskutieren sowie altersgerechte und lebensweltbezogene Handlungsmöglichkeiten entwickeln
  • zwischen privaten und öffentlichen Daten unterscheiden
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • die Grundstrukturen medialer Kommunikationsprozesse beschreiben und ihre Kenntnisse zielorientiert anwenden
Zusatzinformationen
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • in Lernprozessen webbasierte Plattformen zur Kooperation, zum Austausch und zur gemeinsamen Bearbeitung von Dokumenten nutzen
Zusatzinformationen
G
  • die Grundstrukturen medialer Kommunikationsprozesse beschreiben und ihre Kenntnisse zielorientiert anwenden
  • in Lernprozessen webbasierte Plattformen zur Kooperation, zum Austausch und zur gemeinsamen Bearbeitung von Dokumenten nutzen

Niveau­stufe
Standard
Die Schülerinnen und Schüler können...
Zusatz­informationen
Niveaustufe D
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • die Medienlandschaft aus ihrer Lebenswelt heraus in Grundzügen beschreiben
Zusatzinformationen
Niveaustufe D
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • ihnen bekannte Kommunikationsdienstleister beschreiben
Zusatzinformationen
Niveaustufe D
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • ausgewählte Aspekte des Urheber- und Persönlichkeitsrechts sowie des Datenschutzes bei der medialen Kommunikation beschreiben und beachten
Zusatzinformationen
D
  • die Medienlandschaft aus ihrer Lebenswelt heraus in Grundzügen beschreiben
  • ihnen bekannte Kommunikationsdienstleister beschreiben
  • ausgewählte Aspekte des Urheber- und Persönlichkeitsrechts sowie des Datenschutzes bei der medialen Kommunikation beschreiben und beachten
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • Aspekte des Urheber- und Persönlichkeitsrechts sowie des Datenschutzes bei der medialen Kommunikation reflektiert anwenden
Zusatzinformationen
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • exemplarisch die Komplexität und Dynamik der Mediengesellschaft beschreiben
Zusatzinformationen
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • die Interessen unterschiedlicher Kommunikationsdienstleister analysieren und bewerten
Zusatzinformationen
G
  • Aspekte des Urheber- und Persönlichkeitsrechts sowie des Datenschutzes bei der medialen Kommunikation reflektiert anwenden
  • exemplarisch die Komplexität und Dynamik der Mediengesellschaft beschreiben
  • die Interessen unterschiedlicher Kommunikationsdienstleister analysieren und bewerten

Präsentieren

Niveau­stufe
Standard
Die Schülerinnen und Schüler können...
Zusatz­informationen
Niveaustufe D
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • die Gestaltung von Präsentationen an ihren Zielen ausrichten
Zusatzinformationen
Niveaustufe D
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • den grundlegenden Aufbau einer Präsentation beschreiben
Niveaustufe D
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • Gestaltungselemente für eine Präsentation (Text, Audio, Bildmaterial und Video) nach vorgegebenen Kriterien auswählen
Zusatzinformationen
Niveaustufe D
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • eine Präsentation von Lern- und Arbeitsergebnissen sach- und situationsgerecht gestalten
Zusatzinformationen
D
  • die Gestaltung von Präsentationen an ihren Zielen ausrichten
  • den grundlegenden Aufbau einer Präsentation beschreiben
  • Gestaltungselemente für eine Präsentation (Text, Audio, Bildmaterial und Video) nach vorgegebenen Kriterien auswählen
  • eine Präsentation von Lern- und Arbeitsergebnissen sach- und situationsgerecht gestalten
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • ihre Gestaltungsentscheidungen kriterienorientiert begründen
Zusatzinformationen
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • verschiedene Formen der Dramaturgie für eine Präsentation entwickeln
Zusatzinformationen
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • multimediale Gestaltungselemente für eine Präsentation kriterienorientiert auswählen und ihre Auswahl reflektieren
Zusatzinformationen
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • eine Präsentation von Lern- und Arbeitsergebnissen in multimedialen Darstellungsformen gestalten
Zusatzinformationen
G
  • ihre Gestaltungsentscheidungen kriterienorientiert begründen
  • verschiedene Formen der Dramaturgie für eine Präsentation entwickeln
  • multimediale Gestaltungselemente für eine Präsentation kriterienorientiert auswählen und ihre Auswahl reflektieren
  • eine Präsentation von Lern- und Arbeitsergebnissen in multimedialen Darstellungsformen gestalten

Niveau­stufe
Standard
Die Schülerinnen und Schüler können...
Zusatz­informationen
Niveaustufe D
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • die für die Präsentation notwendige Medientechnik nach Vorgaben einsetzen
Zusatzinformationen
Niveaustufe D
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • Einzel- und Gruppenarbeitsergebnisse vor einem Publikum präsentieren
Zusatzinformationen
Niveaustufe D
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • Regeln und Methoden für das Geben und Annehmen von Feedback erproben und das Feedback zur Selbsteinschätzung nutzen
Zusatzinformationen
D
  • die für die Präsentation notwendige Medientechnik nach Vorgaben einsetzen
  • Einzel- und Gruppenarbeitsergebnisse vor einem Publikum präsentieren
  • Regeln und Methoden für das Geben und Annehmen von Feedback erproben und das Feedback zur Selbsteinschätzung nutzen
Niveaustufe D / G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • ihre Präsentationen archivieren und sie anderen für Lernprozesse zur Verfügung stellen
D / G
  • ihre Präsentationen archivieren und sie anderen für Lernprozesse zur Verfügung stellen
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • die für die Präsentation erforderlichen Rahmenbedingungen herstellen, Medientechnologien auswählen und diese sachgerecht bedienen
Zusatzinformationen
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • Präsentationen regelmäßig einzeln und in der Gruppe durchführen
Zusatzinformationen
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • ihre Feedback-Kultur weiterentwickeln und sie regelmäßig zur Selbsteinschätzung und zur Optimierung der Präsentationen anwenden
Zusatzinformationen
G
  • die für die Präsentation erforderlichen Rahmenbedingungen herstellen, Medientechnologien auswählen und diese sachgerecht bedienen
  • Präsentationen regelmäßig einzeln und in der Gruppe durchführen
  • ihre Feedback-Kultur weiterentwickeln und sie regelmäßig zur Selbsteinschätzung und zur Optimierung der Präsentationen anwenden

Produzieren

Niveau­stufe
Standard
Die Schülerinnen und Schüler können...
Zusatz­informationen
Niveaustufe D
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • eine Medienart für ihre Medienproduktion auswählen
Zusatzinformationen
Niveaustufe D
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • eine Medienproduktion in Einzel- oder Gruppenarbeit nach Vorgaben planen
Zusatzinformationen
D
  • eine Medienart für ihre Medienproduktion auswählen
  • eine Medienproduktion in Einzel- oder Gruppenarbeit nach Vorgaben planen
Niveaustufe D / G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • bei der Planung einer Medienproduktion die Rahmenbedingungen berücksichtigen
Zusatzinformationen
D / G
  • bei der Planung einer Medienproduktion die Rahmenbedingungen berücksichtigen
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • diese Auswahl begründen
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • eine (multi-)mediale Produktion kriterienorientiert in Einzel- und Gruppenarbeit planen
Zusatzinformationen
G
  • diese Auswahl begründen
  • eine (multi-)mediale Produktion kriterienorientiert in Einzel- und Gruppenarbeit planen

Niveau­stufe
Standard
Die Schülerinnen und Schüler können...
Zusatz­informationen
Niveaustufe D
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • mediale Gestaltungselemente (z. B. Bild-, Video-, Audiomaterial ) unterscheiden
Zusatzinformationen
Niveaustufe D
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • grundlegende Elemente der (Bewegt-) Bild-, Ton- und Textgestaltung nach Vorgaben einsetzen
Zusatzinformationen
Niveaustufe D
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • die Gestaltung und Wirkung von eigenen Medienproduktionen nach vorgegebenen Kriterien einschätzen
Zusatzinformationen
Niveaustufe D
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • eigene und lizenzierte Gestaltungselemente unterscheiden
Zusatzinformationen
Niveaustufe D
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • eigene Gestaltungsprozesse mit unterschiedlichen Medien umsetzen
Zusatzinformationen
D
  • mediale Gestaltungselemente (z. B. Bild-, Video-, Audiomaterial ) unterscheiden
  • grundlegende Elemente der (Bewegt-) Bild-, Ton- und Textgestaltung nach Vorgaben einsetzen
  • die Gestaltung und Wirkung von eigenen Medienproduktionen nach vorgegebenen Kriterien einschätzen
  • eigene und lizenzierte Gestaltungselemente unterscheiden
  • eigene Gestaltungsprozesse mit unterschiedlichen Medien umsetzen
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • Gestaltungselemente für ihre Medienproduktion kriterienorientiert auswählen und sie sachgerecht einsetzen
Zusatzinformationen
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • ästhetische Gestaltungskriterien sachgerecht anwenden und ihre Wirkung reflektieren
Zusatzinformationen
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • Gestaltungsprozesse von der Idee bis zur Umsetzung darstellen
Zusatzinformationen
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • die Gestaltung und Wirkung von eigenen und fremden Medienproduktionen kriterienorientiert bewerten
Zusatzinformationen
Niveaustufe G
Standard Die Schülerinnen und Schüler können ...
  • lizenzrechtliche Vorgaben berücksichtigen und ausgewählte Angebote nutzen
Zusatzinformationen
G
  • Gestaltungselemente für ihre Medienproduktion kriterienorientiert auswählen und sie sachgerecht einsetzen
  • ästhetische Gestaltungskriterien sachgerecht anwenden und ihre Wirkung reflektieren
  • Gestaltungsprozesse von der Idee bis zur Umsetzung darstellen
  • die Gestaltung und Wirkung von eigenen und fremden Medienproduktionen kriterienorientiert bewerten
  • lizenzrechtliche Vorgaben berücksichtigen und ausgewählte Angebote nutzen