Drehscheibe zwischen Ost- und Westeuropa machen russisch sprechende Menschen einen erheblichen Prozentsatz der Bevölkerung aus. Hierzu gehören Russen, Ukrainer, Russlanddeutsche, Tataren, Georgier, Armenier und Angehörige anderer Nationalitäten der ehemaligen Sowjetunion. Für sie ist Russisch die Sprache
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Englisch, Französisch, Hebräisch, Italienisch, Japanisch, Neugriechisch, Polnisch, Portugiesisch, Russisch, Sorbisch/Wendisch, Spanisch, Türkisch, Ukrainisch 1.1 Ziele des Unterrichts Der Fremdsprachenunterricht begreift Schülerinnen und Schüler als handelnde Akteure in einer von Mehrsprachigkeit und
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Nachrichten. Dort macht es einen großen Unterschied, ob es heißt: „Der Botschafter der Ukraine bestätigte den Angriff. Es hat in der Nacht eine Bombenattacke auf Kiew gegeben.“ oder „Der Botschafter der Ukraine bestätigte den Angriff. Es habe in der Nacht eine Bombenattacke auf Kiew gegeben.“, denn
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in Ostmitteleuropa bie- ten sich dabei auch als Vergleichsperspektive für die Einordnung jüngerer Protestbewegungen etwa im arabischen Raum, der Ukraine und Russland oder in Hongkong an. Welche Brücke in die Gegen- wart man auch schlägt, sei es zu den Debatten um die politische Stimmung in den neuen
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Merle mit jüdi- schem Urgroßvater und dem hier lebenden Israeli Yoram spielt Natalia, die vor kurzem mit ihrer Mutter und ihren Geschwistern aus der Ukraine geflüchtet ist, darin eine wichtige Rolle. Ebenso wie Valentin, dessen Eltern schon in den 1990er Jahren als jüdische Kontin- gentflüchtlinge aus Russland
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nach 1991 (z. B. NATO- und EU-Beitritte) − Emanzipation, Konflikte und Kriege in der Zeit nach der Auflösung der UdSSR an einem Fallbeispiel (z. B. Ukraine, Transnistrien) − Emanzipation, Konflikte und Kriege im Zusammenhang mit dem Zerfall Jugoslawiens an einem Fallbeispiel (z. B. Bosnienkrieg, Kosovokrieg
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Deutschland“ zur Verfügung. Diese ist in den Sprachen Deutsch, Arabisch, Englisch, Französisch, Persisch, Rumänisch, Russisch, Serbisch, Türkisch und Ukrainisch vorhanden und kann über die Koordinierungsstellen bezogen oder auf den Seiten der Senatsverwaltung heruntergeladen werden. Der Film „Die Berliner [...] Die Willkommensklassen sind insgesamt sehr international. Es gibt neben Kindern und Jugendlichen aus den Hauptflucht- ländern der letzten Jahre (Ukraine, Syrien, Afghanistan) auch Schülerinnen und Schüler aus anderen arabischen, asiatischen, amerikanischen und europäischen Ländern. Die Willkommensklassen
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Bevölkerung aus. Russisches Leben ist im Alltag und natürlich auch in Schulen präsent. Das „Russische Berlin“ ist „multikulturell“: Es umfasst Russen, Ukrainer, Russlanddeut- sche, Tataren, Georgier, Armenier und andere Nationalitäten der ehemaligen Sowjetunion. Für sie ist Russisch Mut- tersprache oder
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ehemaligen Anwerbestaaten) 2.223 2.393 2.376 2.427 Summe (1.+2. Zwischensumme) 44.833 44.325 43.037 42.685 sonstige Staaten, darunter (00/01) Iran (824), Ukraine (760), USA (760), Albanien (637) 10.060 11.037 11.441 12.011 Summe 54.893 55.362 54.478 54.696 82 Interkulturelle Bildung und Erziehung - 3.2 Schule [...] Fremder: Apropos, 10 Minuten - 'stets ein Fremder?' - eine noch offene Frage, die sich der Sänger und Schauspieler Mark Aizikovitsch, 1991 aus der Ukraine nach Deutschland eingewandert, stellt. Kontakt: Mediathek der RAA, Chausseestr. 29, 10115 Berlin, Fon: 238.43.02 • Sechs mal Germany / Das Deutschlandbild [...] Fremder: Apropos, 10 Minuten - „Stets ein Fremder?„ - eine noch offene Frage, die sich der Sänger und Schauspieler Mark Aizikovitsch, 1991 aus der Ukraine nach Deutschland eingewandert, stellt. Kontakt: alle drei Filme erhältlich über die Mediathek der RAA, Chausseestr. 29, 10115 Berlin, Fon: 238.43.02
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ägyptisches Kugelbaguette (oder ägyptische Baguettekugel). Material: Inspirationen: Länder: Libyen, Schweiz, Österreich, Polen, Chile, Uruguay, Schweden, Ukraine, Südafrika Städte: Paris, Windhuk, Basel, Washington, Wien, Bern, Lyon, Nürnberg, Seoul, Shanghai Mitbringsel: Baguette, Kringel, Statue, Magnet, Sand
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