Rahmenlehrpläne allgemein

• Rahmenlehrpläne im Überblick (bbb)

Grundschule und Sekundarstufe I

• Broschüre Rahmenlehrplan kompakt für die Jahrgangsstufen 1-10 (Berlin + BB)
• Online-Fassung des neuen Rahmenlehrplans für die Sekundarstufe I mit Zusatzmaterial (Berlin + BB)
• Rahmenlehrplan Moderne Fremdsprachen Teil C (Berlin + BB)
• KMK-Bildungsstandards 1. Fremdsprache Hauptschulabschluss (Stufe 9)
• KMK-Bildungsstandards 1. Fremdsprache Mittlerer Schulabschluss (Stufe 10)
• Handreichung Rahmenlehrplan 1- 10 kompakt Themen und Inhalte im Überblick (Berlin)

Sekundarstufe II

• Rahmenlehrplan der gymnasialen Oberstufe (Berlin)
• Rahmenlehrplan der gymnasialen Oberstufe (BB)
• KMK- Bildungsstandards  für die fortgeführte Fremdsprache für die Allgemeine Hochschulreife
• Rahmenlehrplan Berufliche Bildung (Berlin) - Fächerübersicht
• Rahmenlehrplan Berufliche Bildung (BB) - Fächerübersicht

Allgemeines

• Allgemeines zum fremdsprachlichen Unterricht  (KMK)
• Fremdsprachen in der Grundschule–Sachstand und Konzeptionen 2013 (Bericht der KMK)
• Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen (GeR), Common European Framework of Reference for Languages (CEFR)

Bilingual says twice as much!

Bilingualer Unterricht ist Unterricht in zwei Sprachen. Über den Fremdsprachenunterricht hinaus werden auch Teile das Sachfachunterrichts in der Fremdsprache erteilt. Bilinguales Lernen bereitet auf Studium und Beruf vor, denn es werden Kompetenzen vermittelt, die in einem sprachlich und kulturell vielfältigen Europa von wachsender Bedeutung sind.

Seit dem Inkrafttreten des Berliner Schulgesetzes im Februar 2004 kann sich jede Berliner Oberschule für ein besonderes Profil entscheiden. Entscheidet sie sich dafür, bilingualen Unterricht anzubieten, bedeutet das:

• Der Unterricht in der Zielsprache wird verstärkt.
• Ein oder mehrere Sachfächer werden in der Zielsprache unterrichtet.
• Die Schüler können bilinguale Abschlüsse erwerben.

Die Schulen können selbstständig die Zielsprache, die in der Fremdsprache unterrichteten Sachfächer und den Umfang des bilingualen Unterrichts festlegen.

• Bilingualer Sachfachunterricht
  Die Freie Universität Berlin forscht zum Thema Bilingualer Unterricht. Welche Bedeutung hat der Bilinguale Sachfachunterricht  für das Fremdsprachen- wie für das Sachfachlernen? Welche weiterführenden Ziele wie z.B. die Erziehung zur Mehrsprachigkeit verfolgt dieser Unterricht? 
  • Projektbeschreibung
  • Publikationen zum Thema Bilingualer Unterricht
  • Veranstaltungen im Bereich Bilingualer Unterricht
• Literatur zum bilingualen Unterricht (allgemein)
  Zusammengestellt von Prof. Dr. Manfred L. Pirner, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg
• Bilingualer Unterricht - Lehr- und Lernmittel der Arbeitsstelle für sorbische / wendische Bildungsentwicklung in Cottbus
• Beispiel: Bilingualer Unterricht im Berta-von-Suttner-Gymnasium
• Informationssammlung Zwei- und Mehrsprachigkeit
  Informationssammlung von der Theorie der Zwei- und Mehrsprachigkeit bis hin zu Arbeitshilfen im Kindergarten oder Unterrichtshilfen für die Schule. Die Verweise sind kommentiert.
• Bilingualer Unterricht bei lehrer-online.de
  Materialien und Links auf dem Server von Lehrer-Online
• Sprachen und bilingualer Unterricht
  Eine große Auswahl an Beispielen für bilingualen Unterricht bietet planet-schule.de

• Handreichung Vernetztes Arbeiten im Fachbereich Fremdsprachen (Hrsg. LISUM, 2021)
• Ergänzung zu Materialien zum selbstständigen standardorientierten Lernen in der gymnasialen Oberstufe (für alle Sprachen) – Textproduktion in den modernen Fremdsprachen: Eine literarische Figur charakterisieren, (Hrsg.: SenBJF, 2020)
• Fremdsprachenunterricht in den Jahrgangsstufen 3/4 für Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "Lernen" (Hrsg.: LISUM, 2019)
• Empfehlungen zum Umgang mit den Standards „Verfügen über sprachliche Mittel“ im Teil C Moderne Fremdsprachen des Rahmenlehrplans (1–10) (Hrsg.: LISUM, 2017)
• Tipps zur Gestaltung von Blogeinträgen oder Artikeln, (Hrsg.: SenBJF, 2017)
• Handreichung Selbständige Arbeit im mündlichen Unterricht (Hrsg.: SenBJW, 2012)
• Independent learning in the classroom (Hrsg.: SenBWF, 2010)