Aufbau der kompetenzorientierten Zeugnisse - Jahrgangsstufe 4

Zahlen und Operationen z. B. Zahlen bis 1 Million auffassen und darstellen, Zahlen ordnen und in Beziehung setzen, das Stellenwertsystem verstehen, Rechenoperationen und ihre Zusammenhänge verstehen, Rechenverfahren und -strategien beherrschen

Größen und Messen z. B. mit Messinstrumenten sachgerecht umgehen, Größenvorstellungen besitzen und beim Schätzen nutzen, mit Größen rechnen

Raum und Form z. B. geometrische Objekte kennen sowie Eigenschaften und Beziehungen beschreiben, räumliches Vorstellungsvermögen zur Lösung von Aufgaben nutzen, Modelle bauen und Zeichnungen anfertigen

Gleichungen und Funktionen z. B. arithmetische und geometrische Muster analysieren, beschreiben und fortsetzen, Zuordnungen im Sinne der direkten Proportionalität erkennen und lösen, Gleichungen mit mehreren Rechenoperationen lösen

Daten und Zufall z. B. gesammelte Daten in geeigneter Weise darstellen, Informationen aus Tabellen und Diagrammen vergleichen und interpretieren, Häufigkeiten und Gewinnchancen bestimmen, kombinatorische Aufgaben systematisch lösen

Erkennen z. B. Vermutungen und sachbezogene Fragen äußern, ein Vorhaben planen, durchführen und auswerten, Medien zur Informationsentnahme nutzen, Dinge und Informationen nach Kriterien vergleichen und ordnen, Ergebnisse vielfältig gestalten

Kommunizieren z. B. Sachverhalte und Erfahrungen wiedergeben und zusammenfassen, Ergebnisse medienunterstützt präsentieren, auf Nachfragen eingehen, Fachbegriffe im Zusammenhang anwenden

Urteilen z. B. zu einer Frage Stellung beziehen und diese begründen, andere Standpunkte unterscheiden und Aussagen wiedergeben, eigenes Lern- und Arbeitsverhalten bewerten

Handeln z. B. Aufgaben eigenverantwortlich ausführen, sich an demokratischen Entscheidungen beteiligen, eigenes Lernverhalten kritisch reflektieren, sich selbst Ziele setzen und umsetzen, Materialien und Medien selbständig auswählen und nutzen

Hörverstehen/Audiovisuelles Verstehen z. B. Thema und einzelne Informationen aus kurzen Hörtexten und audiovisuellen Texten zu vertrauten Alltagsthemen entnehmen, Bilder, Geräusche und Vorerfahrungen zum Verstehen nutzen

Leseverstehen z. B. kurze, einfache Texte Satz für Satz lesen, Thema und Einzelinformationen erschließen, Bilder und Vorerfahrungen zum Verstehen nutzen

Sprechen z. B. einfache Dialoge mit bekannten Satzmustern führen, Fragen und Antworten mit sprachlichen Hilfen formulieren, Vorerfahrungen aus anderen Sprachen nutzen, zu sehr vertrauten Alltagsthemen Auskunft geben

Schreiben z. B. vertraute Wendungen und kurze Sätze mit Vorlagen und Hilfen schreiben

Sprachmittlung z. B. einfache Informationen sinngemäß in die andere Sprache übertragen, Alltagssituationen mit Sprachmittlung bewältigen

Bewegen und Handeln z. B. sportliches Können entwickeln und präsentieren in den Bewegungsfeldern

Reflektieren und Urteilen z. B. Lernstand und Leistungsentwicklung einschätzen und dokumentieren, Verantwortung für Sicherheit übernehmen, einfache Hilfen kennen und anwenden

Interagieren (miteinander umgehen) z. B. Regeln vereinbaren und einhalten, fair konkurrieren, sich und andere integrieren, kooperativ in der Gruppe handeln, angeleitet Lernumgebungen aufbauen

Wahrnehmen z. B. Material in seiner Vielfalt untersuchen, Erfahrungen aus der Zusammenarbeit mit anderen für eigene Gestaltungsabsichten nutzen, die Wirkung ästhetischer Phänomene und Kunstwerke auf sich selbst beschreiben

Gestalten z. B. Anwendungs- und Aussagemöglichkeiten von Material einschätzen und in eigenen Vorhaben nutzen, Werkzeuge, Techniken und künstlerische Strategien in ihrer ästhetischen Praxis auch gemeinsam mit anderen nutzen, eigene Gestaltungsabsichten mit unterschiedlichen Werkzeugen, Techniken und künstlerischen Strategien umsetzen

Reflektieren z. B. Entscheidungsschritte im eigenen Gestaltungsprozess darstellen, Aspekte eigener ästhetischer Praktiken und künstlerischer Strategien in Beziehung zueinander setzen, sich gemeinsam über ästhetische Objekte und Handlungen sowie Kunstwerke austauschen

Wahrnehmen und deuten z. B. Instrumente am Klang erkennen, Gedanken zu Musik sprachlich und künstlerisch ausdrücken, Strukturen erkennen, Wirkung von Musik vergleichen

Gestalten und aufführen z. B. Lieder sicher singen, Bewegungen zu Musik erfinden, an

Reflektieren und in einen Zusammenhang einbinden, interpretieren (kontextualisieren) z. B. Musik auswählen, eigene Meinung über Musik begründen, Einfluss von Musik beschreiben, Fachbegriffe verwenden, Wirkung von Musik vergleichen, Musik für verschiedene Anlässe auswählen Instrumenten unter Anleitung Melodien spielen, beim Improvisieren auf Impulse anderer reagieren

Hörverstehen/Audiovisuelles Verstehen z. B. kurze einfache Hörtexte und audiovisuelle Texte mit vertrauten Wörtern verstehen, durch Bilder und Geräusche eine Hörerwartung aufbauen und nutzen, Hauptaussagen eines Textes erfassen

Leseverstehen kurze Texte Satz für Satz lesen, durch Bilder und Vorerfahrungen eine Leseerwartung aufbauen und nutzen, die Hauptaussagen von Lesetexten erfassen

Sprechen z. B. die Sprache angemessen aussprechen, Lieder und Gedichte auswendig vortragen, mit geübten Satzmustern Fragen und Antworten formulieren, in einfachen Sätzen mit geübten Sprachmustern über sich sprechen

Schreiben z. B. Sätze richtig abschreiben, kurze Texte mit Vorlagen und Hilfen schreiben

Sprachmittlung z. B. ausgewählte Informationen in die andere Sprache sinngemäß übertragen, Alltagssituationen mit Sprachmittlung bewältigen

Wahrnehmen und deuten z. B. zentrale Aussagen biblischer und religiöser Texte erläutern, heilige Orte und Schriften unterschiedlicher Religionen beschreiben und vergleichen, die religiöse Bedeutung von Bräuchen und Ritualen aufzeigen

Erzählen und darstellen z. B. zentrale religiöse und ethische Aussagen in Erzählungen mit kreativen Elementen aufzeigen, anhand biblischer und religiöser Texte vielfältige Gotteserfahrungen darstellen

Urteilen und kommunizieren z. B. eigene Begründungszusammenhänge zu (inter-)religiösen Themen darstellen, sich zu religiösen und ethischen Fragestellungen begründet positionieren

Teilhaben und gestalten z. B. Formen religiöser Feste und Rituale erläutern und erproben, unterschiedliche Gestaltungsmöglichkeiten religiöser Ausdrucksformen vergleichen