Die kompetenzorientierten Zeugnisse sehen eine Bewertung für jedes Fach vor, das unterrichtet wurde. Für jedes Fach sind dabei die Kompetenzbereiche aufgeführt, wie sie im entsprechenden Fachteil des Rahmenlehrplan 1-10 festgelegt sind. Um verständlich zu machen, was sich hinter den einzelnen Kompetenzbereichen verbirgt, finden Sie jeweils beispielhafte Angaben. Diese Angaben sind ebenfalls den Fachteilen entnommen, zum Teil jedoch etwas umformuliert. Ziel der Umformulierung ist, sie auch für Eltern, Schülerinnen und Schüler verständlicher zu machen. Die beispielhaften Angaben sind nicht vollständig - sie stellen nur einen Teil dessen dar, was sich hinter der Kompetenz verbirgt.
Für Lernende mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Förderschwerpunkt Lernen gelten die beispielhaften Angaben unten nicht. Bitte nutzen Sie die Informationen auf dieser Seite.
Um Lehrkräfte zu unterstützen, Bewertungen für die einzelnen Kompetenzbereiche vorzunehmen, sind zum Teil auf der Seite der Fächer hilfreiche Anregungen bzw. Materialien hinterlegt.
Deutsch
Sprechen und Zuhören z. B. Inhalte sach- und adressatengerecht präsentieren, Inhalte zuhörend verstehen, eigene Standpunkte begründet vertreten, gezielt Feedback geben
Schreiben z. B. lesbar und flüssig schreiben, Wörter des Grundwortschatzes richtig schreiben, eingeübte Rechtschreibstrategien und Zeichensetzungsregeln anwenden, Texte planen, schreiben und überarbeiten
Lesen z. B. Texte flüssig lesen und gestaltend vortragen, eingeübte Lesestrategien nutzen: Wichtiges in einem Text markieren, zentrale Aussagen wiedergeben und den Text bewerten
Sich mit Texten und anderen Medien auseinandersetzen z. B. das Handeln von literarischen Figuren beschreiben, Informationen in Texten miteinander verknüpfen, bekannten Textsorten Merkmale zuordnen, Recherchemöglichkeiten nutzen
Sprachwissen und Sprachbewusstheit entwickeln z. B. einen angemessenen Wortschatz nutzen, Wörter aus Bausteinen bilden, bekannte Wortarten bestimmen, Sätze umstellen, eingeführte Satzglieder benennen
Mathematik
Zahlen und Operationen z. B. Zahlen bis 1 Million auffassen und darstellen, Zahlen ordnen und in Beziehung setzen, das Stellenwertsystem verstehen, Rechenoperationen und ihre Zusammenhänge verstehen, Rechenverfahren und -strategien beherrschen
Größen und Messen z. B. mit Messinstrumenten sachgerecht umgehen, Größenvorstellungen besitzen und beim Schätzen nutzen, mit Größen rechnen
Raum und Form z. B. geometrische Objekte kennen sowie Eigenschaften und Beziehungen beschreiben, räumliches Vorstellungsvermögen zur Lösung von Aufgaben nutzen, Modelle bauen und Zeichnungen anfertigen
Gleichungen und Funktionen z. B. arithmetische und geometrische Muster analysieren, beschreiben und fortsetzen, Zuordnungen im Sinne der direkten Proportionalität erkennen und lösen, Gleichungen mit mehreren Rechenoperationen lösen
Daten und Zufall z. B. gesammelte Daten in geeigneter Weise darstellen, Informationen aus Tabellen und Diagrammen vergleichen und interpretieren, Häufigkeiten und Gewinnchancen bestimmen, kombinatorische Aufgaben systematisch lösen
Sachunterricht
Erkennen z. B. Vermutungen und sachbezogene Fragen äußern, ein Vorhaben planen, durchführen und auswerten, Medien zur Informationsentnahme nutzen, Dinge und Informationen nach Kriterien vergleichen und ordnen, Ergebnisse vielfältig gestalten
Kommunizieren z. B. Sachverhalte und Erfahrungen wiedergeben und zusammenfassen, Ergebnisse medienunterstützt präsentieren, auf Nachfragen eingehen, Fachbegriffe im Zusammenhang anwenden
Urteilen z. B. zu einer Frage Stellung beziehen und diese begründen, andere Standpunkte unterscheiden und Aussagen wiedergeben, eigenes Lern- und Arbeitsverhalten bewerten
Handeln z. B. Aufgaben eigenverantwortlich ausführen, sich an demokratischen Entscheidungen beteiligen, eigenes Lernverhalten kritisch reflektieren, sich selbst Ziele setzen und umsetzen, Materialien und Medien selbständig auswählen und nutzen
Erste Fremdsprache
Hörverstehen/Audiovisuelles Verstehen z. B. Thema und einzelne Informationen aus kurzen Hörtexten und audiovisuellen Texten zu vertrauten Alltagsthemen entnehmen, Bilder, Geräusche und Vorerfahrungen zum Verstehen nutzen
Leseverstehen z. B. kurze, einfache Texte Satz für Satz lesen, Thema und Einzelinformationen erschließen, Bilder und Vorerfahrungen zum Verstehen nutzen
Sprechen z. B. einfache Dialoge mit bekannten Satzmustern führen, Fragen und Antworten mit sprachlichen Hilfen formulieren, Vorerfahrungen aus anderen Sprachen nutzen, zu sehr vertrauten Alltagsthemen Auskunft geben
Schreiben z. B. vertraute Wendungen und kurze Sätze mit Vorlagen und Hilfen schreiben
Sprachmittlung z. B. einfache Informationen sinngemäß in die andere Sprache übertragen, Alltagssituationen mit Sprachmittlung bewältigen
Sport
Bewegen und Handeln z. B. sportliches Können entwickeln und präsentieren in den Bewegungsfeldern
Reflektieren und Urteilen z. B. Lernstand und Leistungsentwicklung einschätzen und dokumentieren, Verantwortung für Sicherheit übernehmen, einfache Hilfen kennen und anwenden
Interagieren (miteinander umgehen) z. B. Regeln vereinbaren und einhalten, fair konkurrieren, sich und andere integrieren, kooperativ in der Gruppe handeln, angeleitet Lernumgebungen aufbauen
Kunst
Wahrnehmen z. B. Material in seiner Vielfalt untersuchen, Erfahrungen aus der Zusammenarbeit mit anderen für eigene Gestaltungsabsichten nutzen, die Wirkung ästhetischer Phänomene und Kunstwerke auf sich selbst beschreiben
Gestalten z. B. Anwendungs- und Aussagemöglichkeiten von Material einschätzen und in eigenen Vorhaben nutzen, Werkzeuge, Techniken und künstlerische Strategien in ihrer ästhetischen Praxis auch gemeinsam mit anderen nutzen, eigene Gestaltungsabsichten mit unterschiedlichen Werkzeugen, Techniken und künstlerischen Strategien umsetzen
Reflektieren z. B. Entscheidungsschritte im eigenen Gestaltungsprozess darstellen, Aspekte eigener ästhetischer Praktiken und künstlerischer Strategien in Beziehung zueinander setzen, sich gemeinsam über ästhetische Objekte und Handlungen sowie Kunstwerke austauschen
Musik
Wahrnehmen und deuten z. B. Instrumente am Klang erkennen, Gedanken zu Musik sprachlich und künstlerisch ausdrücken, Strukturen erkennen, Wirkung von Musik vergleichen
Gestalten und aufführen z. B. Lieder sicher singen, Bewegungen zu Musik erfinden, an
Reflektieren und in einen Zusammenhang einbinden, interpretieren (kontextualisieren) z. B. Musik auswählen, eigene Meinung über Musik begründen, Einfluss von Musik beschreiben, Fachbegriffe verwenden, Wirkung von Musik vergleichen, Musik für verschiedene Anlässe auswählen Instrumenten unter Anleitung Melodien spielen, beim Improvisieren auf Impulse anderer reagieren
Sorbisch/Wendisch
Hörverstehen/Audiovisuelles Verstehen z. B. kurze einfache Hörtexte und audiovisuelle Texte mit vertrauten Wörtern verstehen, durch Bilder und Geräusche eine Hörerwartung aufbauen und nutzen, Hauptaussagen eines Textes erfassen
Leseverstehen kurze Texte Satz für Satz lesen, durch Bilder und Vorerfahrungen eine Leseerwartung aufbauen und nutzen, die Hauptaussagen von Lesetexten erfassen
Sprechen z. B. die Sprache angemessen aussprechen, Lieder und Gedichte auswendig vortragen, mit geübten Satzmustern Fragen und Antworten formulieren, in einfachen Sätzen mit geübten Sprachmustern über sich sprechen
Schreiben z. B. Sätze richtig abschreiben, kurze Texte mit Vorlagen und Hilfen schreiben
Sprachmittlung z. B. ausgewählte Informationen in die andere Sprache sinngemäß übertragen, Alltagssituationen mit Sprachmittlung bewältigen
Evangelische Religion
Wahrnehmen und deuten z. B. zentrale Aussagen biblischer und religiöser Texte erläutern, heilige Orte und Schriften unterschiedlicher Religionen beschreiben und vergleichen, die religiöse Bedeutung von Bräuchen und Ritualen aufzeigen
Erzählen und darstellen z. B. zentrale religiöse und ethische Aussagen in Erzählungen mit kreativen Elementen aufzeigen, anhand biblischer und religiöser Texte vielfältige Gotteserfahrungen darstellen
Urteilen und kommunizieren z. B. eigene Begründungszusammenhänge zu (inter-)religiösen Themen darstellen, sich zu religiösen und ethischen Fragestellungen begründet positionieren
Teilhaben und gestalten z. B. Formen religiöser Feste und Rituale erläutern und erproben, unterschiedliche Gestaltungsmöglichkeiten religiöser Ausdrucksformen vergleichen
Katholische Religion
Wahrnehmen und deuten z. B. Bedeutung von Gemeinschaft erläutern und die eigene Verantwortung darin reflektieren, komplexere religiöse Symbole und Rituale deuten und deren Einfluss auf das Leben gläubiger Menschen analysieren
Umgehen mit biblischen Texten und religiöser Tradition z. B ausgewählte biblische Bildworte beschreiben, Erfahrungen heutiger Menschen mit biblischen Geschichten in Verbindung bringen, sich mit verschiedenen Ausdrucksformen christlicher Traditionen auseinander- und mit Traditionen anderer Religionen in Beziehung setzen
Reflektieren und handeln z. B. verschiedene Ansätze zur Versöhnung anwenden und auf ihre Wirksamkeit hin untersuchen, Werte aus biblischen Geschichten ableiten, Möglichkeiten der Umsetzung im familiären wie im schulischen Kontext entwickeln