Unterricht beleuchtet. Das erste Modul beschäftigt sich mit Inklusion im MINT-Unterricht, das zweite Modul vertieft den Aspekt des sprachsensiblen inklusiven Fachunterrichts. Ziele Die Lehrpersonen … untersuchen, warum „digitale/neue Medien“ keine feststehende begriffliche Bedeutung mitbringen, sondern
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Leistungsbegriffes. 5. Inhalte Sprach-und Leseförderung in allen Fächern: − Planung sprachlicher Standardsituationen im Fachunterricht − Nutzen von Planungsrastern für einen sprachsensiblen Unterricht − Ausweisen von sachlichen und sprachlichen Anforderungen in der Unterrichtsplanung − Herstellen der Verbindung
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besonderer Berücksichtigung der Erfordernisse der Stu- dierenden im ZBW: − Planung sprachlicher Standardsituationen im Fachunterricht − Nutzen von Planungsrastern für einen sprachsensiblen Unterricht − Ausweisen von sachlichen und sprachlichen Anforderungen in der Unterrichtsplanung − Herstellen der Verbindung
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einer begründeten Schlussfolgerung gelangen beurteilen zu Sachverhalten eine selbstständige Einschätzung formulieren und begründen 1 aus: Sprachsensibler Fachunterricht, Handreichung zur Wortschatzarbeit in den Jahrgangsstufen 5-10 unter besonderer Berücksichtigung der Fachsprache, LISUM/SenBJW, 2013 2
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Sprachvarietäten, die im Fachunterricht in unterschiedlichen schulischen Kontexten Verwendung finden und von Schülerinnen und Schülern beherrscht werden müssen. Am Beispiel des Rasters zur sprachsensiblen Unterrichtsplanung stellt sie eine Methode vor, wie Lehrkräfte im Fachunterricht gleichermaßen den Blick [...] be- herrschen. Beispiel: Eine Kraft wirkt auf einen Körper. -5- Fachbrief Nr. 6 Sprachförderung Dezember 2009 2. Sprachsensible Unterrichtsplanung und sprachliche Lernziele im Fachunterricht Eine Methode, mit der Lehrkräfte ihr Sprachbewusstsein und ihre Sprachsensibilität in Hinblick auf den Unterricht [...] Fachlernen und Sprachlernen richten können. Mit der Beschreibung der Methode des Scaffolding2 hebt sie einen wesentlichen Aspekt sprachförderlichen (Fach)Unterrichts hervor. Um im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht als Schülerin oder Schüler erfolgreich zu sein, müssen unterschiedlichste Varietäten
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verwalt-berlin.de NEU: Lehrerfortbildung zum sprachsensiblen Fachunterricht rund um das Thema „Lesekompetenz in allen Fächern“ Ein Angebot der AG „Durchgängige Sprachbildung" im Rahmen des gesamtstädti- schen Fortbildungsschwerpunkts Wie kann der Fachunterricht sprachliches und fachliches Lernen so verzahnen [...] prozessbegleitenden Sprachdiagnose in der Schulanfangsphase - Die Schatzkiste: Wie Kinder ihr Lernen sichtbar machen - Fortbildungsmodule zum sprachsensiblen Fachunterricht 21 Umzug des Medienforums 23 TuWas!- Ein Projekt der Freien Universität Berlin 23 Fachbrief Sprachförderung Nr. 9 2 Das Qualitätspaket [...] bildungsfernen Elternhäusern eine besondere Relevanz besitzt. Die Fortbildungsmodule zeigen unterschiedliche Zugänge zu einem sprachsensiblen und sprach- intensiven Fachunterricht, der im Sinne des Scaffolding-Ansatzes Schülerinnen und Schüler ge- zielt von der Alltagssprache zur Bildungssprache führt.
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T. ähnliche Vorgehens-weisen in der sprachlichen Förderung Vereinfachung von Sprache Sprachvergleich DaZ- Förderung Inklusion (Sprache) sprachsensibler Fachunterricht 11.12.2017 32 DANKE Die (auszugsweise) Verwendung oder Veröffentlichung dieser Präsentation bedarf der schriftlichen Einwilligung durch
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Nachteilsausgleich (ISB), Noten- schutz. Verfügbar unter: http://p.bsbb.eu/1f, Zugriff am: 03.05.2021 Josef Leisen. sprachen lernen im sprachsensiblen Fachunterricht. Verfügbar unter: http://p.bsbb.eu/1g, Zugriff am: 03.05.2021 Ahrenholz, Bernt, 2008. Erstsprache - Zweitsprache - Fremdsprache. In: Ahrenholz [...] , hrsg. von Johann Borchert u. Her- bert Götze. Göttingen: Hogrefe. S. 442-455 Leisen, Josef, 2013. Handbuch Sprachförderung im Fach – Sprachsensibler Fachunterricht in der Praxis. Stuttgart: Klett- Sprachen Leisen, Josef, 2018. Von der Alltagsprache über die Unterrichtssprache zur Fachsprache. Sprachbildung [...] Schülern in ihren Un- terrichtsbeiträgen und Leistungsnachweisen erwartet werden. Das bedeutet, dass die einzugliedernden Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht nicht nur fachliche Inhalte lernen, sondern auch gleichzeitig ihr Sprachwissen erweitern, umstrukturieren und spezifizieren müssen30. Während sich
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insgesamt und in Kooperationen auch mit externen Partnern. Volltext zum Download auf dem bbb verfügbar Bestellmöglichkeit beim LISUM 54 Sprachsensibler Fachunterricht – Handreichung zur Wortschatzarbeit in den Jahrgangsstufen 5 bis 10 Jedes Lernen geschieht sprachlich vermittelt und reflektiert. Lernen [...] in Anschauungen und in Worte zu fassen. In dieser Handreichung sind Tipps und Anregungen für eine bewusste Wortschatzarbeit und einen sprachsensiblen Fachunterricht für die naturwissenschaftlichen Fächer sowie die Fächer Mathematik, Deutsch, Englisch, Geschichte und Geografie zusammengestellt Volltext
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insgesamt und in Kooperationen auch mit externen Partnern. Volltext zum Download auf dem bbb verfügbar Bestellmöglichkeit beim LISUM 54 Sprachsensibler Fachunterricht – Handreichung zur Wortschatzarbeit in den Jahrgangsstufen 5 bis 10 Jedes Lernen geschieht sprachlich vermittelt und reflektiert. Lernen [...] in Anschauungen und in Worte zu fassen. In dieser Handreichung sind Tipps und Anregungen für eine bewusste Wortschatzarbeit und einen sprachsensiblen Fachunterricht für die naturwissenschaftlichen Fächer sowie die Fächer Mathematik, Deutsch, Englisch, Geschichte und Geografie zusammengestellt Volltext
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