Lehrkräfte und die Kooperation des pädagogischen Personals von Willkommens- und Regelklassen • das Aufnahmeverfahren • die Erteilung von sprachsensiblem Fachunterricht (vgl. die Stundentafeln in Kapitel 3.2) • Methoden und Materialien für den sprachlichen und fachlichen Kompetenzaufbau • die Formen der [...] sowie der fachlichen Kenntnisse erfolgt über den Fachunterricht in den Willkommensklassen und/ oder durch frühzeitige Teilintegration in den Regelunterricht. Dies gilt insbesondere in den Kernfächern Mathematik und Englisch. Weiterer Fachunterricht in Natur- und Gesellschaftswissenschaften sowie im [...] Willkommens- in die Regelklasse benötigen die meisten Schülerinnen und Schüler eine weitere begleitende Sprachförderung im Regelunterricht bzw. sprachsensiblen Fachunterricht. Sprechen Sie sich dazu mit den anderen Lehrkräften und sofern vorhanden Ihrer Sprachbildungskoordination ab. Die Förderung muss langfristig
Dateityp: application/pdf
Verlinkt bei:
Lernaufgabe orientiert sich an den Standards der iMINT-Akademie Berlin. Sie bietet den Schülerinnen und Schülern vielseitige Zugänge, beachtet sprachsensible Aspekte, schafft Raum für forschend-entdeckendes, individualisiertes Lernen, enthält Schülerexperimente und nutzt mediale IT-Unterstützung für [...] Begründung formulieren, in der die stützenden Daten oder Faktoren erläutert werden 2.3.4 Über (Fach-)Sprache nachdenken – Sprachbewusstheit Sprache im Fachunterricht thematisieren Fachbegriffe vernetzt darstellen (F) Alltags- und Fachsprache bewusst verwenden zwischen alltags- und fachsprachlicher Beschreibung
Dateityp: application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document
Verlinkt bei:
Politikunter- richt. Dies ist die Grundlage für eine sprachsensible politische Bildung. Es kann nicht davon ausgegangen werden, dass Begriffe wie Rechtsstaat oder Verfassung zur Alltagssprache al- ler Schülerinnen und Schüler gehören. Ein sprachsensibler Politikunterricht zeichnet sich deshalb durch die [...] Land Berlin Die Standards beschreiben auf unterschiedlichen Niveaustufen, welche Kompetenzen Schülerinnen und Schüler im Laufe ihrer Schulzeit im Fachunterricht erwerben, je nachdem, über welche Lernvoraussetzungen sie verfügen und welchen Abschluss bzw. Übergang sie zu welchem Zeitpunkt anstreben. Die [...] Brandenburg Die Standards beschreiben auf unterschiedlichen Niveaustufen, welche Kompetenzen Schülerinnen und Schüler im Laufe ihrer Schulzeit im Fachunterricht erwerben, je nachdem, über welche Lernvoraussetzungen sie verfügen und welchen Abschluss bzw. Übergang sie zu welchem Zeitpunkt anstreben. Die
Dateityp: application/pdf
Verlinkt bei:
Rahmenlehrplans im Fachunterricht und zur Arbeit in Willkommensklassen. Weiterhin bietet das ZeS individuelle Beratung für: • Erzieherinnen und Erzieher bei der alltagsintegrierten Sprachbildung • das pädagogische Personal an Kitas und Schulen zum Übergang • Lehrkräfte zur sprachsensiblen Unterrichtsplanung [...] zu ignorierenden Stellenwert als zu fördernde und zu nutzende Ressource in der Berliner Schule. Das Basiscurriculum sieht eine Verzahnung des Fachunterrichts mit Sprachbildung vor und plat- ziert im Kompetenzmodell Sprachbildung die Schulung der Sprachbewusstheit gleichberechtigt neben die klassischen [...] iMINT-Akademie entwickelt in Kooperation mit dem Kinderforscherzentrum HELLEUM natur- wissenschaftliche Unterrichtsmodule für einen inklusiven, sprachsensiblen und erforschenden Un- terricht unter Verwendung von low-cost-Experimentierboxen für die Klassenstufen 5/6 und 7/8. Es werden inklusive Lernumgebungen
Dateityp: application/pdf
Verlinkt bei:
erver.berlinbrandenburg.de/fileadmin/bbb/themen/sprachbildung/Durchgaengige_Sprachbildung/Publikationen_sprachbildung/sprachsensibler_fachunterricht/6_Sprachsensibler_Fachunterricht-Geschichte.pdf (Das Online-Angebot enthält viele Beispiele von Methoden, die die Wortschatzarbeit im Geschichtsunterricht
Dateityp: application/msword
Verlinkt bei:
Lernaufgabe orientiert sich an den Standards der iMINT-Akademie Berlin. Sie bietet den Schülerinnen und Schülern vielseitige Zugänge, beachtet sprachsensible Aspekte, schafft Raum für forschend-entdeckendes, individualisiertes Lernen, enthält Schülerexperimente und nutzt mediale IT-Unterstützung für [...] adressaten- und sachgerecht in verschiedenen Darstellungsformen erklären (G/H) 2.3.4 Über (Fach-)Sprache nachdenken – Sprachbewusstheit Sprache im Fachunterricht thematisieren naturwissenschaftliche Sachverhalte fachsprachlich präzisieren (G/H) Alltags- und Fachsprache bewusst Verwenden zwischen alltags-
Dateityp: application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document
Verlinkt bei:
definierte Standards aus. Diese beschreiben auf unterschiedlichen Niveaustufen, welche Kompetenzen Schülerinnen und Schüler im Laufe ihrer Schulzeit im Fachunterricht erwerben – je nachdem, über welche Lernvoraussetzungen sie verfügen und welchen Abschluss bzw. Übergang sie zu welchem Zeitpunkt anstreben. In [...] das Erlernen bildungssprachlicher Satzstrukturen und Textmuster, z. B. für eine Präsentation, ein Referat, ein Protokoll. Sprache ist in jedem Fachunterricht Lerninhalt und Medium der Fachinhalte zugleich. In den entwickelten Materialien zur Förderung der bildungssprachlichen Handlungskompetenz wurde [...] Inversion des Verbs Genitiv: des kalten Wassers Dieses Raster stellt eine geeignete und in der Praxis erprobte Planungsgrundlage zur Erarbeitung von sprachsensiblen Materialien dar, die alle Schüler und Schülerinnen unterstützen, den fachsprachlichen Erwartungshorizont erfüllen zu können. Die im vorliegenden
Dateityp: application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document
Verlinkt bei:
Informationsblatt. Die Lernaufgabe orientiert sich an den Standards der iMINT-Akademie Berlin. Sie bietet den Lernenden vielseitige Zugänge, beachtet sprachsensible Aspekte und nutzt mediale IT-Unterstützung für flexible, individualisierte Lernansätze. Überblick über die Materialien für Schülerinnen und Schüler [...] Hypothesen fachgerecht und folgerichtig mit Daten, Fakten […] begründen (F/G) 2.3.4 Über (Fach-)Sprache nachdenken – Sprachbewusstheit Sprache im Fachunterricht thematisieren naturwissenschaftliche Sachverhalte fachsprachlich präzisieren (G/H) Alltags- und Fachsprache bewusst Verwenden zwischen alltags-
Dateityp: application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document
Verlinkt bei:
in den Fachunterricht gefunden. Die Lektüre dieser Gattungen ist an den Stil des extensiven Lesens gebunden und dafür gibt es im Unterricht der Sachfächer keine Tradition. Fachlehrkräften ist der Umgang mit Ganzschrif‐ ten im Unterricht nicht vertraut. Wenn diese Eingang in den Fachunterricht finden [...] Literaturdidaktik mit exemplarischen Modellen und Materialien für den Unterricht. Leisen, Josef (2010): Handbuch Sprachförderung im Fach. Sprachsensibler Fachunterricht in der Praxis. Grundlagenwissen, Anregungen und Beispiele für die Unterstützung von 90 sprachschwachen Lernern und Lernern mit Zuwande [...] t gliedern, mit Nachschlagewerken arbeiten, – wie sie eingeübt werden, z. B. an festgelegten Tagen im Schuljahr, und wie sie an‐ schließend im Fachunterricht angewendet werden. Kalender: Ein Kalender hält regelmäßig Leseherausforderungen bereit, – in einem physikalischen Adventskalender für Jahrgang
Dateityp: application/pdf
Verlinkt bei:
in den Fachunterricht gefunden. Die Lektüre dieser Gattungen ist an den Stil des extensiven Lesens gebunden und dafür gibt es im Unterricht der Sachfächer keine Tradition. Fachlehrkräften ist der Umgang mit Ganzschrif‐ ten im Unterricht nicht vertraut. Wenn diese Eingang in den Fachunterricht finden [...] Literaturdidaktik mit exemplarischen Modellen und Materialien für den Unterricht. Leisen, Josef (2010): Handbuch Sprachförderung im Fach. Sprachsensibler Fachunterricht in der Praxis. Grundlagenwissen, Anregungen und Beispiele für die Unterstützung von 90 sprachschwachen Lernern und Lernern mit Zuwande [...] t gliedern, mit Nachschlagewerken arbeiten, – wie sie eingeübt werden, z. B. an festgelegten Tagen im Schuljahr, und wie sie an‐ schließend im Fachunterricht angewendet werden. Kalender: Ein Kalender hält regelmäßig Leseherausforderungen bereit, – in einem physikalischen Adventskalender für Jahrgang
Dateityp: application/pdf
Verlinkt bei:
