Schreiben / Richtig schreiben

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Der RLP 1-10, Teil C Deutsch legt fest: „Die Schülerinnen und Schüler schreiben anfangs eine unverbundene Druckschrift. Sobald sie motorische Sicherheit und Routine im Lesen und Schreiben erlangt haben, erfolgt die Einführung einer verbundenen Schrift, mit der Schreibtempo und Schreibflüssigkeit erhöht werden. Bei der Auswahl der verbundenen Schrift wird darauf geachtet, dass diese formklar, leicht zu lernen und gut zu lesen ist.“ (vgl. RLP 1-10, Teil C Deutsch, S. 8).

Eine Möglichkeit der verbundenen Schrift ist die Einführung der Schulausgangsschrift (SAS/„Schreibschrift“). Diese stellt jedoch lediglich eine Übergangsschrift dar, da der RLP 1-10, Teil C Deutsch festlegt, dass Schülerinnen und Schüler bis zum Ende der Jahrgangsstufe 4 bzw. beim Erreichen der Niveaustufe C „eine individuelle, lesbare Handschrift flüssig schreiben“ (vgl. RLP 1-10, Teil C Deutsch, S. 21). Daher ist es nicht zulässig, über die Niveaustufe B hinaus auf das Nutzen der Schreibschrift zu bestehen.

Alternativ kann von Anfang an die Grundschrift genutzt werden. Diese bahnt die Entwicklung einer verbundenen Handschrift schon mit den ersten Buchstaben an. Nähere Informationen finden sich im Kapitel 3.6 ab S. 12 in der Broschüre „Flüssig-sicher-kreativ: Schreibflüssigkeit trainieren auf Niveau B“.