Fachbriefe für die Grundschule - Allgemein

Fachbrief Grundschule Nr. 18

• Qualitätscheck digitaler Lehr- und Lernmittel
  • Strategische Grundlagen für einen Qualitätscheck
  • Schulgesetzlicher Auftrag
  • Digitale Bildungsmedien – digitale Lehr- und Lernmittel – begriffliche Klärung
  • Qualitätscheck digitaler Lehr- und Lernmittel im schulischen Kontext
• Beschaffung und Nutzung digitaler Lehr- und Lernmittel
  • Beschaffung und Bereitstellung digitaler Lehr- und Lernmittel
  • Das mobile Endgerät: Nutzung von DLL und weitere Einsatzmöglichkeiten
  • Nutzung von DLL über Medienforum und Medienforum Online-Medien
• Unterrichtsbeispiele
  • Deutsch
  • Englisch
  • Mathematik
• Anhang: Checkliste zum Qualitätscheck Digitaler Lehr- und Lernmittel

   

Fachbrief Grundschule Nr. 17

Themenschwerpunkt: Demokratiebildung in der Grundstufe Teil IV: Zugänge zur politischen Bildung und demokratierelevanten Themen

• Politische Bildung und Themen der Demokratiebildung
  • Zugänge über die Fächer
    • Deutsch, Mathematik, Sachunterricht, Naturwissenschaften, Gesellschaftswissenschaften 5/6, Kunst, Musik, Sport, Moderne Fremdsprachen, Latein
  • Historisch-politische Bildung
  • Akzeptanz von Vielfalt (Diversity)
    • Gleichstellung und Gleichberechtigung der Geschlechter (Gender Mainstreaming)
    • Sexualerziehung/Bildung für sexuelle Selbstbestimmung
    • Interkulturelle Bildung und Erziehung
  • Kinderrechte & Bildung für nachhaltige Entwicklung/Lernen in globalen Zusammenhängen
  • Medienbildung
  • Weitere thematische Zugänge – Materialien
    • Grundlagen der Demokratie, Europabildung, Gesundheitsförderung, Gewaltprävention, Verbraucherbildung
• Neue Wege gehen – das Programm „Politische Bildung an Berliner Schulen“
• Außerschulische Angebot
  • Historisch-politische Bildung
  • Akzeptanz von Vielfalt
  • Kinderrechte/Menschenrechte
  • Nachhaltige Entwicklung/Lernen in globalen Zusammenhängen
  • Medienbildung
  • Gewaltprävention

Fachbrief Grundschule Nr. 16

Themenschwerpunkt: Demokratiebildung in der Grundstufe Teil III: Vermittlung demokratieförderlicher Kompetenzen

• Demokratieförderliche Kompetenzorientierung
  • Beutelsbacher Konsens
  • Urteilen (ermöglichen)
  • Demokratisches Sprechen und Soziales Lernen
    • Fachsprache
    • Argumentieren und aktives Zuhören mit dem „Meinungsheft“
    • Pro-/Kontra-Diskussion
    • Dilemma-Diskussion
    • Andere überzeugen mit der 5-Satz-Methode
    • Selbstsicheres Auftreten
    • „Rechtsversammlung“
    • Gewaltfreie Kommunikation
    • Faire Sprache
    • Konstruktives Feedback
    • Weitere Methoden zur Förderung eines wertschätzenden Klassenklimas
    • „Methoden-Kiste“ der Bundeszentrale für politische Bildung
  • Persönlichkeitsbildung und -stärkung
    • Philosophieren mit Kindern
    • Resilienzförderung
    • Selbstreflexion und Selbstwahrnehmung
    • Umsetzung in der Schule
  • Projektarbeit
    • Produkt- und handlungsorientierte Aufgabenkultur
    • Fächerverbindende Projektarbeit
    • Teilnahme an zivilgesellschaftlichen und wissenschaftlichen Projekten
    • Service Learning – Lernen durch Engagement
    • Kampagnen und Aktionen
    • Teilnahme an Wettbewerben
    • Schulprojekte: Auszeichnungen, Siegel und Selbstverpflichtungen
• Neue Wege gehen – das Programm „Politische Bildung an Berliner Schulen“
• Außerschulische Angebote

Fachbrief Grundschule Nr. 15

Themenschwerpunkt: Demokratiebildung in der Primarstufe; Teil II: Demokratische Unterrichtskultur

• Selbstwirksamkeit und Anerkennungskultur
• Offene Unterrichtsformen
  • Freiheiten für selbstbestimmtes Lernen
  • Klare Regeln
  • Lernraumkonzept
  • Rolle der Pädagoginnen und Pädagogen
• Konstruktive Feedbackkultur
• Positive Fehlerkultur
• Materialien: Beispiel für ein Zertifikat; Beispiele für Selbsteinschätzungsbögen
• Neue Wege gehen – das Programm „Politische Bildung an Berliner Schulen“
• Außerschulische Angebote

Fachbrief Grundschule Nr. 14

Themenschwerpunkt: Demokratiebildung in der Primarstufe; Teil I: Partizipation und Mitbestimmung

• Formate der Partizipation und Mitbestimmung
  • Klassenrat
    • Räumliche Gestaltung, Vorbereitung, Materialien, Implementierung
  • Klassensprecherinnen und Klassensprecher
    • Wahl, Aufgaben, Gelingensbedingungen
  • Gesamtschülervertretung
  • Schulkonferenz
  • Assembly
  • Schüler*innen-Haushalt
  • Kinder- und Jugendbeteiligungsstellen
  • Elternbeteiligung
• Neue Wege gehen – das Programm „Politische Bildung an Berliner Schulen“
• Außerschulische Angebote

Fachbrief Grundschule Nr. 13

• Chancen digitalen Lernens – wie können Lernmanagementsysteme (LMS) den Präsenzunterricht bereichern? Eine fachübergreifende Einführung
  • Einsatz der Lernplattform Lernraum Berlin in der Grundschule
  • Einsatz des Lernmagementsystems itslearning.berlin
  • Schulentwicklung mit und durch Lernmanagementsysteme
  • Regionale Fortbildung Berlin
  • Das Medienforum
• Digital gestütztes Lehren und Lernen im Mathematikunterricht
  • Die Rückkehr zum Präsenzunterricht
  • Kollaboratives Arbeiten mit digitalen Tools im Präsenzunterricht
  • Individuelles Lernen und Üben mit digitalen Tools
  • Nutzung von digitalen Tools am interaktiven Whiteboard/ Tablet
  • Beispiele für Unterrichtsbausteine mit digitalen Medien
• Digital gestütztes Lehren und Lernen im Deutschunterricht
  • Produktiver Umgang mit digitalen Medien im Deutschunterricht
  • Digitale Werkzeuge im Deutschunterricht nutzen
  • Medien in der Familie gemeinsam erkunden
• Digital gestütztes Lehren und Lernen im Englischunterricht
  • Stundenbeispiele für die Nutzung digitaler Medien für den Präsenzunterricht
  • Digital gestützte Möglichkeiten des kooperativen und kollaborativen Arbeitens der Schülerinnen und Schüler im Englischunterricht
  • Möglichkeiten des kooperativen und kollaborativen Arbeitens von Lehrkräften zur Organisation von Lehr- und Lernprozessen im Englischunterricht
• Digital gestütztes Lehren und Lernen in den Fächern Sachunterricht, Gesellschaftswissenschaften 5/6 und Naturwissenschaften 5/6
• Ausblick und weitere Informationen für das Schuljahr 2021/22
  • Lernstandserhebungen zu Beginn des Schuljahres 2021/22
  • Digitale Rückmeldungen zum Lern- und Leistungsstand in Deutsch und Mathematik
  • Gestaltung des Übergangs zwischen Primarstufe und der weiterführenden Schule für die Fächer Deutsch und Mathematik
  • Feststellung des Lernstandes im Fach Englisch
  • Zugänge zu digital gestütztem individuellem Lernen und individuelle Förderung besonders beim Umgang mit Lernrückständen im Fach Englisch
  • Neue Broschüre „Motorisches Radfahrtraining“

Fachbrief Grundschule Nr. 12

Anhang Mathematik zum Fachbrief Grundschule Nr. 12

Themenschwerpunkte: Lernen im Alternativszenario - Präsenzunterricht und schulisch angeleitetes Lernen zu Hause (saLzH)

• Verschränkung von Präsenzunterricht und schulisch angeleitetem Lernen zu Hause
  • Notwendige Vorüberlegungen
  • Anregungen für die Verzahnung von Präsenzunterricht und Lernen zu Hause
  • Auf die Lehrkraft kommt es an
• Verschränkung von Präsenzunterricht und schulisch angeleitetem Lernen zu Hause im Deutschunterricht
  • Voraussetzungen
  • Drei Beispiele für Unterrichtsszenarien
  • Linksammlung
  • Hinweise zur Diagnose und Förderung
• Verschränkung von Präsenzunterricht und schulisch angeleitetem Lernen zu Hause im Mathematikunterricht
  • Einleitung
  • Beispiel für die Strukturierung des Bereichs Mathematik im Wochenplan
  • Hinweise für die Elternarbeit
  • Hinweise zur Feststellung der Lernausgangslage
  • Weitere Linkhinweise
• Verschränkung von Präsenzunterricht und schulisch angeleitetem Lernen zu Hause im Englischunterricht
  • Grundlagen und Konzepte für die Planung
  • Kompetenzentwicklung im Präsenzunterricht und im schulisch angeleiteten Lernen zu Hause – Methoden und Aktivitäten
  • Materialien und Links
• Verschränkung von Präsenzunterricht und schulisch angeleitetem Lernen zu Hause in den Fächern Sachunterricht, Gesellschaftswissenschaften 5/6 und Naturwissenschaften 5/6
  • Voraussetzungen
  • Beispiele für den Sachunterricht
  • Experimentieren im Sach-und naturwissenschaftlichen Unterricht
  • Materialien und Links

Fachbrief Grundschule Nr. 11

Thema: Grundlagen des Schriftspracherwerbs - Das A und O beim Lesen- und Schreibenlernen

• Wie Kinder Schreiben und Lesen lernen - Sichtweisen und Modelle
• Alphabetische Strategie
• Orthografische Strategien
• Lernbeobachtung und Förderung

Fachbrief Grundschule Nr. 9

• Pädagogische Potenziale von VERA 3
• Mit VERA-3‐Rückmeldungen Ziele und Maßnahmen zur Weiterentwicklung des Unterrichts planen und durchführen – Fallbeispiel für das Fach Mathematik
• Fachbezogene Festlegungen im SchiC durch Evaluation der VERA-3 Maßnahmen
• Anhang
  • Testtheorie für Interessierte
  • Auswertungsvorlagen Deutsch
  • Auswertungsvorlagen Mathematik

Fachbrief Grundschule Nr. 8

Schwerpunktthemen: Naturwissenschaften 5/6 und Gesellschaftswissenschaften 5/6

• Neuerungen des Rahmenlehrplans Jahrgangsstufen 1-10
• Rahmenlehrplan Online
• Übergangsregelungen zum Rahmenlehrplan
• Richtlinien zur Sicherheit im Unterricht (RiSU 2016)

Fachbrief Grundschule Nr. 7

• Wie geht es weiter nach der Schulanfangsphase?
• Übergänge in der Grundschule erfolgreich meistern

Fachbrief Grundschule Nr. 6: Lernprozessbegleitende Diagnostik

• Ist lernprozessbegleitende Diagnostik notwendig?
• Wie kann lernprozessbegleitende Diagnostik gelingen?
• Wie sieht lernprozessbegleitende Diagnostik konkret aus?
• Welche Materialien zur lernprozessbegleitenden Diagnostik gibt es? 

Fachbrief Grundschule Nr. 5: 

Leistungsbewertung in den Jahrgangsstufen 5/6 (mit Beiträgen von Prof. Dr. Eiko Jürgens)

• Leistungsbeurteilung – was beurteilen wir eigentlich wie?
• Kann (Leistungs-)Beurteilung mit Hilfe von Zensuren objektiv sein?
  • Skalenqualität und Durchschnittsnoten
  • Orientierung an sozialer Bezugsnorm
• Welche Maßnahmen auf schulorganisatorischer Ebene können helfen, Leistungsbewertung vergleichbarer zu machen?
  • Grundstufe der Gemeinschaftsschule auf dem Campus Rütli
• Welche Maßnahmen können helfen, Leistungsbewertung in einzelnen Fächern vergleichbarer zu machen?
  • Transparente Kriterien für Klassenarbeiten im Fach Mathematik
  • Transparente Kriterien beim Verfassen von Texten im Fach Deutsch
  • Bewertung mündlicher Leistungen in den Gesellschaftswissenschaften unter Zuhilfenahme von Checklisten
  • Kriterienorientierte Bewertung im fächerverbindenden Kunst- und Englischunterricht
• Zusammenfassung

Fachbrief Grundschule Nr. 3: Leistungsbewertung 

• Aktuelle Zusammenfassung der schulrechtlichen Vorgaben zum Thema
• Anregungen für eine Weiterentwicklung der Leistungsbewertung im Unterricht

Fachbrief Grundschule Nr. 2: Lernszenarien 

• Antworten auf Fragen, die sich aus den ersten Schritten mit einem veränderten kindzentrierten Sprachunterricht für Kinder nichtdeutscher Herkunftssprache ergaben
• Planungsbeispiel eines Lernszenarios zum Themenfeld „Rabenvögel in der Großstadt“