FORTBILDUNG 9 3. Fachunterricht in Willkommensklassen Die Fortbildungen zum Fachunterricht in Willkommensklassen zeigen, wie ab der Niveaustufe A1 fachliche Inhalte in den Sprachunterricht integriert werden können, um die Schülerinnen und Schüler auf die Anforderungen des Fachunterrichts und den Übergang [...] Kurs für Lehrkräfte Hier können Lehrkräfte vielfältige aktuelle Informationen sowie Hinweise und Materialien für den DaZ-Unterricht und sprachsensiblen Fachunterricht in allen Schulstufen finden: https://zes.lernraum-berlin.de Weiterhin sind Informationen zu Unterstützungsangeboten für Lehrkräfte und [...] klassen 4. Sprachförderung am Übergang und im Fachunterricht Um den Übergang von der Willkommens- in die Regelklasse zu bewältigen und zentrale Prüfungen zu bestehen, benötigen Schülerinnen und Schüler sowohl integrative Sprachförderung im Fachunterricht als auch Unterstützung durch fachbezogene additive
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Regelklasse unterstützen, werden angeboten. Zu- gleich erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer einen Überblick über das Projekt „Science4Life“. 5 Sprachsensibler Physikunterricht – Methoden aus der Unterrichtspraxis S. Lenk, N. Poller, C. Friedrich, B. Hart-mann, iMINT- Akademie (Sek. I) 2 x 90 min Wie kann [...] der Praxis jedoch nicht kompliziert sein! Anhand ausgewählter Experimente erarbeiten wir mit den Teilnehmerinnen und Teilnehmern Mög- lichkeiten, sprachsensible Methoden in den Unterricht zu integrieren. Zudem werden einfache Me- thoden vorgestellt und erprobt, um den Umgang mit der Fachsprache im Unterricht [...] und die Leis- tungsfähigkeit eines Rauchers/ einer Raucherin“ exemplarisch aufgezeigt, wie das übergreifende Thema Gesundheitsförderung in den Fachunterricht integriert werden kann. 8 Lernausgangslage Naturwissenschaften D. Dzallas, K. Frank, iMINT-Akademie (GS / Sek. I) 2 x 90 min Im Workshop werden
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Leisen, Josef (2013): Handbuch Sprachförderung im Fach – Sprachsensibler Fachunterricht in der Praxis. Stuttgart: Klett-Sprachen. Leisen, Josef (2018): Von der Alltagsprache über die Unterrichtssprache zur Fachsprache. Sprachbildung im Fachunterricht: In: Fremdsprache Deutsch 58, Zeitschrift für die Praxis [...] Schülern in ihren Unterrichtsbeiträgen und Leistungsnachweisen erwartet werden. Das bedeutet, dass die einzugliedernden Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht nicht nur fachliche Inhalte lernen, sondern auch gleichzeitig ihr Sprachwissen erweitern, umstrukturieren und spezifizieren müssen [4] . Während [...] .. Um den einzugliedernden Schülerinnen und Schülern den Weg von der Alltagssprache zur Bildungssprache zu erleichtern, empfiehlt es sich, im sprachsensiblen Unterricht wechselnde Darstellungsformen und Scaffolding-Werkzeuge zu nutzen [39] . Damit diese Gruppe von Schülerinnen und Schülern bestmöglich
Organisationsteam: Janca Riedemann (MBJS) Magdalena Wiazewicz, Hilke Semmer (SenBJF) Juliane Weber, Alexander Martens (BUSS-Beraterin für DaZ/Sprachsensiblen Unterricht in der beruflichen Bildung), Silke Sawade (LISUM) Rückfragen an Silke Sawade : silke.sawade@lisum.berlin-brandenburg.de, 03378 209222 [...] tive Kompetenzen für den Beruf am 15.02.2024 Seite 5 von 6 WORKSHOPS Referentin/Referent 5. Sprachlosigkeit – durch vermutete Traumatisierung Sprachsensibler Unterricht mit Geflüchteten darf nicht außer Acht lassen, dass eine gewisse „Stummheit – Sprachlosigkeit“ nicht nur damit zu tun haben könnte, [...] ersten Einstieg. Ina Bottke (Fachschullehrerin, Supervi- sorin, Coach, Traumapäda- gogin) Power-point Informationsmaterial 6. Anregungen für den sprachsensiblen Lernfeldunterricht Lernfeldunterricht in sprachlich heterogenen Klassen ist eine herausfordernde Aufgabe für Lehrpersonen – schließlich wird das
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die Verkaufszone verkaufsstark verkaufsschwach die Längsplatzierung 8 nach Teach the Teacher: Sprachförderung im Fachunterricht an beruflichen Schulen, Cornelsen LISUM, 2021. Sprachsensibler Unterricht an Berufsschulen in Brandenburg Teil B: Kaufleute im Einzelhandel, Verkäuferinnen und Verkäufer, cc by [...] LISUM, 2021. Sprachsensibler Unterricht an Berufsschulen in Brandenburg Teil B: Kaufleute im Einzelhandel, Verkäuferinnen und Verkäufer, cc by sa 4.0 Seite 1 von 13 Berufsfeld Einzelhandel/Verkauf: Warenplatzierung und Warenpräsentation Ausbildungsberuf: Kaufleute im Einzelhandel, Verkäuferinnen und [...] Die Schülerinnen und Schüler müssen dazu angeregt werden, Fehler zu korrigieren und einen geeigneten Verkaufsraum zu gestalten. LISUM, 2021. Sprachsensibler Unterricht an Berufsschulen in Brandenburg Teil B: Kaufleute im Einzelhandel, Verkäuferinnen und Verkäufer, cc by sa 4.0 Seite 2 von 13 In der
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denselben historischen Sachverhalt vergleichen und diskutieren Sprach- und Medienbildung sowie übergreifende Themen im Fach Geschichte sprachsensibler Fachunterricht, Teil Geschichte , Hrsg.: Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft, 2013 Handreichung "Berufs- und Studienorientierung mit
erweitert werden. In jeder Lernumgebung enthält Kapitel C („Sprachbildung“) Anregungen für eine Wortliste zur Darstellung der Lösungen. Sprachsensibler Fachunterricht arbeitet mit dem Sprachstand, den die Lernenden in den Unterricht aktuell mitbringen. Die Schülerinnen und Schüler benutzen anfangs bei
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Edition, Volume 2: Literacy. 71. New York: Springer Science + Business Media LLC. Was ist für eine ‘employability’ wichtig? 3 Deutschunterricht – Fachunterricht Absprache und Kooperation in Hinsicht auf die Verbesserung der Sprach- und Sprachverwendungskompetenzen der Schülerklientel Aufgabenverteilung [...] kulturelle Diversität der Schülerklientel ‚Einordnung‘ der Schüler*innen als junge Erwachsene 4 Aufgabenverteilung Aufgabenverteilung Deutschunterricht Fachunterricht Sicherung der allgemeinsprachlichen Kenntnisse und Kompetenzen Konkretisierung anhand berufsspezifischer Beispiele Mündlichkeit und Schriftlichkeit [...] beschreiben, erläutern diskutieren/erörtern beurteilen/ bewerten Unterschiedliche kognitive und sprachliche Anforderungen 20 Tipps für einen sprachsensiblen Unterricht Österreichisches Sprachenkompetenz-Zentrum (www.oesz.at) Schaffen Sie ein positives und angstfreies Lernklima, in dem die Notwendigkeit
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Schüler. Der Einsatz dieses Arbeitsbogens darf nicht zu früh erfolgen, um die individuellen Denkwege der Lernenden nicht einzuschränken! Sprachsensibler Fachunterricht arbeitet mit dem Sprachstand, den die Lernenden in den Unterricht aktuell mitbringen. Die Schülerinnen und Schüler benutzen anfangs bei
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alle Interessenten Schulstufe(n): Primarstufe, Sekundarstufe I, Gymnasiale Oberstufe 19 26LB51302 Dr. Kyra von der Lippe, Schule Finowfurt Sprachsensibler Fachunterricht in Naturwissenschaften. Termin: Freitag, 13.02.2026, 13:30 Uhr - 15:45 Uhr (Anmeldeschluss: 02.11.2026) Veranstaltungsort: Videokonferenzsystem [...] ng, Sekundarstufe I 26LP40703 Friederike Lingner, Ernst-Haeckel-Gymnasium Katja Rublack, Gesamtschule Am Schilfhof Lehren und Lernen mit KI - Sprachsensibler Unterricht Termin: Mittwoch, 18.02.2026, 14:00 Uhr - 15:30 Uhr (Anmeldeschluss: 17.02.2026) Veranstaltungsort: Online-Veranstaltung (andere Plattform) [...] I, alle Schulstufen 26LP40704 Friederike Lingner, Ernst-Haeckel-Gymnasium Katja Rublack, Gesamtschule Am Schilfhof Lehren und Lernen mit KI – Sprachsensibler Unterricht Termin: Mittwoch, 18.02.2026, 16:00 Uhr - 17:30 Uhr (Anmeldeschluss: 17.02.2026) Veranstaltungsort: Online-Veranstaltung (andere Plattform)
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