Über das Projekt

Rasante Veränderungen in der Gesellschaft - u.a. bedingt durch die Globalisierung und neue Informationstechnologien und Pluralität in vielen Bereichen des Lebens- erfordern in der Bildung ein dynamisches Modell für den Erwerb sehr unterschiedlicher Kompetenzen, die auf lebenslanges Lernen und die Bewältigung vielfältiger Herausforderungen im Alltags- und Berufsleben ausgerichtet sind.
Das Land Brandenburg versucht im Bildungsbereich diesen Anforderungen gerecht zu werden, indem es sogenannte Kernkompetenzen (d. h. Fertigkeiten und Kulturtechniken) in die schulischen Lehrpläne integriert, die über die einzelnen Schulfächer hinaus komplexe Fertigkeiten, die in der PISA-Studie unter Cross Curricular Competences gefasst werden, vermitteln will.

Unter dem Motto "Kunst unseren Schulen" starten sieben brandenburgische Schulen und 11 Künstlerinnen und Künstler ins neue Schuljahr 2006/2007. Das Modellprojekt ARTuS! des Landesinstituts für Schule und Medien Brandenburg in Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Bildung, Jugend und Sport sowie dem Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kultur will neue Formen von künstlerisch-ästhetischem Lernen im Sinne einer neuen Schul- und Lernkultur in den Schulen erproben. Hierbei kommt es zu einer Kooperation mit Künstlern und Kulturinstitutionen, durch die neue Impulse in die Schulpraxis getragen werden sollen. ARTuS! ist ein Projekt, das die Qualifizierung der Zusammenarbeit zwischen schulischen und außerschulischen Partnern thematisiert.
Durch das Kennenlernen künstlerischer Denk- und Handlungsweisen erhofft man sich eine Erweiterung der Lernzugänge für Schülerinnen und Schüler, die nicht nur auf die traditionell künstlerischen Fächer Kunst, Musik und Darstellendes Spiel beschränkt bleiben sollen.
Das Erlernen von improvisierendem Denken und Handeln initiiert Lernprozesse, die Schülerinnen und Schüler bei der Suche nach eigenen Lösungs- und Gestaltungswegen auch in anderen Fächern und Situationen behilflich sein können.
ARTuS! ist in Bezug auf seine strukturelle Komplexität sowie seinen pädagogischen, sozialen und ästhetischen Anspruch derzeit einmalig im deutschsprachigen Raum. Es bietet die Chance, die Potenziale künstlerisch-ästhetischen Lernens nicht nur in Bezug auf die einzelnen Schülerinnen und Schüler, sondern vor allem auch auf die beteiligten Lehrerinnen und Lehrer, Künstlerinnen und Künstler und das sozialkulturelle Klima der Schule sowie ihrer lokalen Umgebung zu erproben. Im Mittelpunkt steht die an Projektschwerpunkten (Modulen) orientierte Untersuchung der Umsetzungs- möglichkeiten einer projektorientierten kunstanalogen Handlungsweise innerhalb der Schule. Das Projekt soll - erstmalig für den künstlerisch-ästhetischen Bereich - den Transfer von Rahmenlehrplan-Intentionen in die Schulpraxis konkret mitvollziehen und damit diesen konsequent evaluieren.
Über drei Jahre sollen im Schulalltag Erfahrungen gesammelt und wissenschaftlich begleitet und ausgewertet werden, wie künstlerisch-ästhetische Prozesse die Qualität der schulischen Arbeit und des Lernens verbessern kann.
Nach einjähriger Vorarbeit wurde das Projekt am 17.09.2006 offiziell eröffnet.

Durch das Kennenlernen künstlerischer Denk- und Handlungsweisen soll das ARTuS!-Projekt eine Erweiterung der Lernzugänge für Schülerinnen und Schüler ermöglichen. Die Lernzugänge bleiben nicht nur auf die künstlerischen Fächer Kunst, Musik und Darstellendes Spiel beschränkt.
ARTuS! ist in dieser Intention einmalig im deutschen Raum.

Neu ist, dass es ARTuS! weniger um Förderung einzelner ästhetischer Fächer als vielmehr um die Förderung künstlerisch- kultureller Bildung in der Schule als Ganzes geht. Das ARTuS!-Projekt verortet sich in der Spannung zwischen (bisher vielfach erprobten und beschriebenen) Anforderungen von künstlerisch-ästhetischer Projektarbeit und (bisher kaum erforschten) strukturellen und personellen Bedingungen von Schule in Bezug auf künstlerischästhetisches Arbeiten.

Neu ist, dass Künstlerinnen und Künstler im ARTuS!- Projekt als Impulsgeber und mögliche Gegenpole systematisch in die Schularbeit einbezogen werden, die eine andere Lernerfahrung als sie in der herkömmlichen Schule möglich und üblich ist aufzeigen. Dabei geben sie in der Schule durch ihre Denk- und Arbeitsweisen spezifische Impulse bei der Entwicklung einer neuen Schul- und Lernkultur.

Lehrkräfte werden im ARTuS!-Projekt vermittelnd tätig, bahnen und begehen Wege zu einer erweiterten künstlerisch-kulturellen Bildung in der Schule.

Neu ist die umfassende wissenschaftliche Begleitung des gesamten ARTuS!-Projekts, getragen von mehreren Kooperationspartnern.

Über drei Jahre bietet ARTuS! die Chance, die Potenziale künstlerisch-ästhetischen Lernens im Schulalltag zu erproben und die Umsetzungsmöglichkeiten einer projektorientierten, kunstanalogen Handlungsweise innerhalb von Schule auszuprobieren, um langfristig neue Formen von künstlerisch-ästhetischem Lernen im Sinne einer neuen Schul- und Lernkultur zu etablieren.

Unterstützung von prominenter Seite

Klaus Staeck gehört zu den großen Polit- Künstlern der Republik.  Der Grafiker und studierte Rechtsanwalt wurde bekannt durch seine ironisch zugespitzten Plakate. Seit 2004 ist Staeck Mitglied des Kultursenats des Landes Sachsen- Anhalt. 2006 wurde er zum Präsidenten der Berliner Akademie der Künste gewählt.

Mit einerSpende von drei orginal signierten Plakaten unterstützt Staeck das ARTuS-Projekt. Vielen Dank!

ARTuS Projekt
Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg

Struveweg
14974 Ludwigsfelde - Struveshof
Deutschland

bildungsserver.berlin-brandenburg.de/artus.html

E-mail: artusprojekt(at)online.de
Telefon: 03378 / 209 - 121
Fax: 03378 / 209 - 195

Projektleitung:
Herr Detlef David

Projektkoordination:
Frau Claudia Schümann
Herr Michael Hoff