Inhalt

Die Empfehlungen KOMPAKT NR. 1 enthalten neben den gesetzlichen Grundlagen Hinweise zur Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung einer Klassen- oder Jahrgangskonferenz zur Erstellung eines Nachteilsausgleich für Schülerinnen und Schüler mit autistischem Verhalten. Außerdem befindet sich darin eine Checkliste, die zur Planung, Durchführung und Auswertung der Konferenzen verwendet werden kann, sowie weitergehende Literaturempfehlungen.

Auf einen Blick

Wissenswert: Gesetzliche Grundlagen zur Gewährung eines Nachteilsausgleichs

Hilfreiche Hinweise und Tipps: Eine Klassen- oder Jahrgangskonferenz zum Nachteilsausgleich vorbereiten, durchführen und  nachbereiten

Zum Einsatz in der Praxis: Checklisten zur Erstellung des Nachteilsausgleichs

Zum Weiterlesen: Literaturempfehlungen und hilfreiche Links

Inhalt

Die Empfehlungen KOMPAKT NR. 2 enthalten neben einer rechtlichen Einordnung zur Elternarbeit Fallbeispiele aus der täglichen Arbeit mit Schülerinnen und Schülern mit autistischem Verhalten. Diese Fallbeispiele sind eingebettet in Hinweise zu gelingender Elternarbeit und weiterführenden Literaturempfehlungen. Checklisten zur Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung sowie Beobachtungsbögen und Protokollvorlagen ergänzen die Empfehlung.

Auf einen Blick

Wissenswert: Grundlagen für Elterngespräche und rechtliche Einordnung

Ganz konkret: Fallbeispiele

Zum Einsatz in der Praxis: Checklisten Elterngespräch

Zum Weiterlesen: Literaturempfehlungen und hilfreiche Links

Inhalt

Die Empfehlungen KOMPAKT NR. 3 enthalten neben einer inhaltlichen Einordnung herausfordernden Verhaltens Fallbeispiele aus der täglichen Arbeit mit Schülerinnen und Schülern mit autistischem Verhalten. Darüber hinaus werden Strategien zur Prävention und Intervention herausfordernden Verhaltens beschrieben und weiterführende Literaturempfehlungen angeboten. Checklisten zur sachlichen Beschreibung und Ableitung von Präventionsstrategien ergänzen die Empfehlungen KOMPAKT Nr. 3.

Auf einen Blick

Wissenswert: Grundlagen zu herausforderndem Verhalten

Ganz konkret: Fallbeispiele

Zum Einsatz in der Praxis: Checklisten Herausforderndes Verhalten

Zum Weiterlesen: Literaturempfehlungen und hilfreiche Links

Inhalt

Die Empfehlungen KOMPAKT NR. 4 erläutern autismusspezifische Besonderheiten beim Erwerb mathematischer Kompetenzen.  Sie enthalten Fallbeispiele aus der täglichen Arbeit mit Schülerinnen und Schülern mit autistischem Verhalten und bieten exemplarisch Lösungsstrategien an. Außerdem werden zahlreiche Möglichkeiten zum Weiterlesen angeboten. 

Auf einen Blick

Wissenswert: Besonderheiten beim Erwerb mathematischer Kompetenzen

Ganz konkret: Fallbeispiele

Zum Einsatz in der Praxis: beispielhafte Lösungsansätze

Zum Weiterlesen: Literaturempfehlungen und hilfreiche Links

Inhalt

Die Empfehlungen KOMPAKT NR. 5 erläutern autismusspezifische Besonderheiten beim Erwerb sprachlicher Kompetenzen.  Sie enthalten Fallbeispiele aus der täglichen Arbeit mit Schülerinnen und Schülern mit autistischem Verhalten und bieten exemplarisch Lösungsstrategien an. Außerdem werden zahlreiche Möglichkeiten zum Weiterlesen angeboten. 

Auf einen Blick

Wissenswert: Besonderheiten beim Erwerb mathematischer Kompetenzen

Ganz konkret: Fallbeispiele

Zum Einsatz in der Praxis: beispielhafte Lösungsansätze

Zum Weiterlesen: Literaturempfehlungen und hilfreiche Links

Inhalt

Digitale Medien spielen eine entscheidende Rolle bei der Unterstützung von Menschen mit autistischem Verhalten in der Schule und in der Gesellschaft. EIne Vielzahl an praktischen digitalen Werkzeugen können zur Verbesserung der Lern- und Kommunikationsfähigkeiten sowie der Teilhabe am gesellschaftlichen Leben beitragen. Gleichzeitig muss dabei ein umsichtiger und verantwortungsvoller Umgang mit digitalen Angeboten gefördert und im Blick behalten werden. Das Board „Autismus und digitale Medien“ gibt Übersicht über hilfreiche Tools und Veröffentlichungen zum Thema. Sie finden es über den Selbstlernkurs „Schule und Autismus“.

Auf einen Blick

Wissenswert: Förderhinweise und eine Zusammenstellung von Tools und Veröffentlichungen zu Autismus und digiale Medien

Ganz konkret: Tools, Erfahrungsberichte, Unterstütze Kommunikation (UK), Podcasts

Zum Einsatz in der Praxis: Ausprobieren und Kennenlernen von Apps und digitalen Angeboten; Sensibilisieren fürs Thema und Weiterbilden

Zum Weiterlesen: Verlinkung von Literaturtipps im Board sowie Wichtiges aus Bildungspolitik und Forschung

Interview mit Fiona Hutton (geb. Morrison)

(Hrsg.: LISUM, 2023; cc-by-nd 4.0)

Bei Fiona Hutton wurde im Teenageralter unter anderem Autismus diagnostiziert. Im Interview nimmt sie uns mit in ihre Erfahrungswelt aus zwei europäischen Schulsystemen und gibt einen Einblick, wie es für sie nach dem Abitur weiter ging. Die getätigten Aussagen sind sehr persönlich und lassen sich nicht für alle Schülerinnen und Schüler mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf im autistischen Verhalten generalisieren. Jedoch zeigt Fiona Hutton eindrücklich, welche Stolpersteine ihr Schulweg hatte und welche Wünsche sie an das Schulsystem hat.

Zum Interview geht es hier entlang.