Kritische Mediennutzung

Klicksafe: Mondlandung, die Anschläge auf das World Trade Center oder Corona – Hinter all dem scheint mehr zu stecken. Das jedenfalls ist die Überzeugung von Menschen, die an Verschwörung glauben. Über Soziale Netzwerke, Messenger-Dienste und YouTube erreichen Verschwörungserzählungen heute innerhalb kürzester Zeit sehr viele Menschen. Besonders in Zeiten der Verunsicherung, nach Katastrophen oder Unglücken sind Verschwörungstheorien erfolgreich. Sie bieten Antworten und Eindeutigkeit, suchen nach einfachen Zusammenhängen in einer komplexen Welt. Dabei – und hier liegt die Gefahr – schaffen sie oft stereotype Feindbilder, wie beispielsweise antisemitisch geprägte Verschwörungstheorien zeigen. Auf dieser Themenseite finden Sie Informationen, Videos sowie Arbeitsmaterialien und weiterführende Links zum Thema. (Text: Klicksafe)

Hidden Codes: Die Bildungsstätte Anne Frank hat 2021 mit dem Serious Game „Hidden Codes“ ein Novum in der politischen Bildungsarbeit eingeführt: ein digitales Lernspiel, das Jugendlichen dabei hilft, Anzeichen von rechtsextremer und islamistischer Radikalisierung im Netz zu erkennen und adäquat darauf zu reagieren. „Hidden Codes“ wurde explizit für den Schulunterricht und andere Bildungsangebote für Jugendliche entwickelt. Es richtet sich an Schüler*innen zwischen 12 und 19 Jahren (7. –12. Klasse) sowie Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte. Das Mobile Game kann in den gängigen App-Stores kostenfrei heruntergeladen werden.  (Text: Anne Frank Stiftung)

• Lie Detectors bringt in ganz Deutschland und in Belgien Journalist:innen in den Klassenraum. Die Organisation ist laut eigener Angabe politisch neutral, unabhängig und lässt sich über kulturelle und national Kontexte hinweg einsetzen: "Wir erhalten keine Geldmittel von Unternehmen, Internetplattformen oder Regierungen. Unser Ziel ist es, ehrliche Gespräche zwischen der Zivilgesellschaft (Schüler:innen, Lehrer:innen, Eltern) und Journalisten zu ermöglichen. Gleichzeitig wollen wir bestehende europäische Medienkompetenzinitiativen besser vernetzen und die besten Ansätze für den Unterricht fruchtbar machen." 

• Journalismus Macht Schule ist ein Verein zur Förderung von Informations- und Nachrichtenkompetenz und will helfen, Erfahrungen und Unterrichtsmaterialien zu bündeln sowie Unterrichtsbesuche von Journalist:innen zu vermitteln. Zu diesem Zweck haben sich zahlreiche Journalist:innen (vertreten sind: Süddeutschen Zeitung, ZEIT, ARD-Anstalten, ZDF, CORRECTIV, Reporterfabrik, Lie Detectors, Netzwerk Recherche, Journalistenschulen, Universitäten) mit Akteuren der Lehrerfortbildung, Medienpädagog:innen, Medienanstalten und Institutionen der politischen Bildung zusammengefunden. Ziel ist es, in einer koordinierten und nachhaltigen Anstrengung von Journalist:innen und Lehrenden, Schüler:innen zu kompetenten als Akteure in der demokratischen Öffentlichkeit zu stärken. Die FU Berlin hat hierfür eine Materialsammlung zusammengestellt.

• Use The News entwickelt Bildungsangebote, Unterrichtsmaterialien und Fortbildungen für Lehrkräfte unter dem Titel "Open News Education (ONE)", um die Vermittlung von Nachrichtenkompetenz in Schulen zu stärken. Diese ergänzen und verknüpfen bestehende Angebote von Medienhäusern, Bildungseinrichtungen und Initiativen. Use the News bietet Materialien für Journalisten, Eltern und Lehrer:innen an. Information und Ressourcen für Schulen findet man hier. 

• Die Studie Hass im Netz – Der schleichende Angriff auf die Demokratie von der Amadeu Antonio Stiftung kommt zu folgenden Ergebnissen: "Als 'Hate Speech' werden aggressive oder allgemein abwertende Aussagen gegenüber Personen, die bestimmten Gruppen zugeordnet werden, verstanden. Im April und Mai 2019 wurde – im Auftrag von Campact e.V., durchgeführt vom Meinungsforschungsinstitut YouGov und ausgewertet vom Institut für Demokratie und Zivilgesellschaft (IDZ) – eine auf Bundes- und Länderebene repräsentative Stichprobe von 7.349 Internetnutzer:innen in einer Online-Studie befragt. Auch wenn im Durchschnitt 'nur' 8 % der Befragten bereits persönlich von aggressiven und abwertenden Hasskommentaren im Netz betroffen waren, sind es bei Jugendlichen zwischen 18 und 24 Jahren schon 17 %. Und ganze 40 % der Befragten haben Hate Speech im Internet bereits wahrgenommen. Das besonders Erschreckende ist jedoch, dass mehr als die Hälfte der Befragten (54 %) sich aufgrund (drohender) Hasskommentare seltener mit ihrer politischen Meinung in Diskussionen im Netz einbringt. Dies macht deutlich, wie massiv Hate Speech die freie Meinungsäußerung im Netz einschränkt und gefühlte Mehrheiten verschiebt."

• Spiegel Ed setzt sich dafür ein, Schüler*:nnen ab der 8. Klasse für die Merkmale von qualitativ hoch­wertigen Nachrichten zu sensi­bili­sieren, und bietet u.A.  ein mehrstündiges Modul über Hate Speech, das in allen gesellschaftswissenschaftlichen Fächern und fächerübergreifend eingesetzt werden kann. Schüler:innen lernen, Formen von Hate Speech zu erkennen, Handlungsmöglichkeiten zu erarbeiten und das Recht auf Meinungsfreiheit und dessen Grenzen zu reflektieren. Das Modul Wie wollen wir mit einander reden? fokussiert Hate Speech, Respekt im Netz und den Umgang miteinander als gesellschaftliche Dimensionen.

• JWD (Jetzt Wirklich Digital) ist das nagelneue Themen- und Formatportal zu wechselnden digitalen Themen in der Bildung – derzeit mit dem Schwerpunkt: Algorithmen und ihre Bedeutung für die Gesellschaft. Bei JWD gibt es Beiträge (Podcasts, Interviews, Artikel und aktuelle Links) zu den Themen Algorithmen verstehen, wo z.B. die Funktionsweise von Alexa und ChatGPT erklärt wird. Im Themenbereich Algorithmen im Alltag entdecken geht es u.a. um digitale Helfer im Mathematikunterricht und Learning Analytics. Auch die Themenbereiche Algorithmen programmieren und KI verstehen bieten spannende Einblicke.
   
• Coded Bias ist ein Dokumentarfilm über die geschlechts-, rassen- und klassenbedingten Vorurteile von KI, maschinellem Lernen, Algorithmen und anderen Technologien – und darüber, wie sie sich auf das tägliche Leben der Menschen auswirken. Der Film deckt auf, wie menschliche Voreingenommenheit zu Verzerrungen im Code geführt hat, sei es bei Gesichtserkennungssoftware, die nicht-weiße Gesichter nicht richtig erkennt, oder beim automatischen Scannen von Lebensläufen und Kreditkartenanträgen, bei dem Frauen und nicht-weiße Menschen herausgefiltert oder abgelehnt werden. Anhand von Interviews mit Computerexperten, Forschern, Überwachungsgruppen und anderen deckt die Regisseurin Shalini Kantayya auf, dass die Technologie bei weitem nicht immun gegen Vorurteile und diskriminierende Praktiken ist. Der größte Teil des Inhalts ist für Jugendliche gut geeignet. Es gibt ein paar Fälle von anstößiger Sprache, einschließlich einer KI, die "f--king" und rassistische/diskriminierende Beleidigungen wie "Ich hasse Juden" sagt. Info: Common Sense Media. Der Trailer ist hier zu finden und kann als Diskussionsgrundlage im Klassenzimmer verwendet werden. Die vollständige Fassung (85 Minuten) ist auf Netflix in englischer Sprache mit deutschen Untertiteln zu finden. (Ab 12 Jahren; Jahrgangsstufe 9-13)
   
• Für jüngere Schüler:innen, die sich mit dem Konzept der Algorithmen vertraut machen wollen, gibt es Informationen im Internet-ABC.
   
• Die Jungen Tüftler:innen haben ein das lustiges Kettenreaktionsspiel zum Thema Algorithmen entwickelt, welches in kleinen Gruppen gespielt werden kann. Es wird lediglich ein wenig Platz gebraucht sowie die ausgedruckten Befehlsblöcke.