Das neue Erasmus+ Programm

Mit dem neuen Erasmus+-Programm können sich Schulen und Kitas in einem vereinfachten Verfahren akkreditieren und Mittel für Schüleraustausch, Fortbildungen im Ausland oder Begegnungen mit Partnerschulen beantragen. Nähere Informationen zur Mittelbeantragung und zu den förderfähigen Aktivitäten finden Sie im Programmleitfaden oder direkt beim PAD. Die Nationale Agentur für EU-Programme unterstützt bei der Akkreditierung.

Weitere Informationen, Ausschreibungen, Materialien und Formulare finden Sie auf folgenden Websites

• Nationale Agentur im PAD für Anträge im allgemeinen Schulbereich die sich mit EU-Themen befassen
• Nationale Agentur im BIBB für Anträge im Bereich der Berufs- und Erwachsenenbildung
• eTwinning
• Jugend in Aktion: Jugendaustausch und europäische Jugendprojekte
• Sprachen lernen in Europa: EU-Förderung von Online-Sprachkursen

• rechtliche Bestimmungen
• Fördermöglichkeiten
• Tipps

• rechtliche Bestimmungen
• Fördermöglichkeiten
• Gruppenaustausch, individueller Austausch, Kooperationsländer
• Tipps

Das Voltaire-Programm ist ein öffentliches Programm, das vom Deutsch-Französischen Jugendwerk (DFJW) in Kooperation mit dem Pädagogischen Austauschdienst (PAD) des Sekretariats der Kultusministerkonferenz, dem Ministère de l’éducation nationale und der Zentralstelle Voltaire im Centre Français de Berlin durchgeführt wird. Ziel ist es, Schüler*innen die Chance zu geben, Auslandserfahrung zu sammeln, so dass sie in der Zukunft mit einem deutsch-französischen, europäischen und internationalen Umfeld vertraut umgehen können.

Schulpartnerschaften und Schüleraustausche sind für alle Beteiligten eine wichtige Bereicherung des Schullebens - sowohl aus pädagogischer als auch aus schulpolitischer Sicht. Sie motivieren zum Lernen, machen den Unterricht interessanter und können im Zusammenspiel mit anderen Faktoren zur Identitätsstiftung junger Menschen, zur Bereicherung ihres Lebensalltags, zur Ausprägung von Werten und Toleranz beitragen. Schulpartnerschaften fördern Weltoffenheit und Toleranz aller an Schule Beteiligten. Durch persönliche Austausche und Freundschaften wachsen dauerhafte Beziehungen zwischen den am Austausch Beteiligten und den Schulen. Schulpartnerschaften tragen zur Verbesserung des Schulklimas bei, indem neue Traditionen in allen Bereichen des schulischen Lebens werden geschaffen. Die Schule erhält ein stärkeres Profil. Über die offizielle Website der Europäischen Union das Partnerschulnetz des Pädagogischen Austauschdienstes der KMK können leicht Schulpartnerschaften geknüpft werden. 

Informationen zum Thema entnehmen Sie bitte dem EU-Newsletter für Berliner Schulen "Europa in der Schule". Dieser kann kostenlos abonniert werden und informiert alle zwei Monate über Angebote, Mitmachaktionen, Fördermöglichkeiten und Materialien zum Thema Europa/Europäische Union für Berliner Schulen. Zusätzlich erhalten Schulen/Schulklassen/AGs die Möglichkeit, sich zu präsentieren und über ihre Projekte und Aktionen zu berichten.

Desweiteren informiert die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie (SenBJF) über Europa und EU-Angelegenheiten.

Auf der Grundlage von Kulturabkommen mit verschiedenen Ländern werden an Schulen der Bundesrepublik Deutschland und damit auch im Land Brandenburg jährlich ausländische Studentinnen und Studenten als Fremdsprachenassistenzkräfte (FSA) eingesetzt. Das Programm wird durch den Pädagogischen Austauschdienst der KMK (PAD) koordiniert. Die ausländischen FSA sind in der Regel von September bis Ende Mai an der Schule und unterstützen als Muttersprachler den Fremdsprachenunterricht. Die aufnehmenden Schulen sind für ihre Betreuung und Integration in den Schulalltag verantwortlich. Im Gegenzug können deutsche Studierende als FSA im Ausland tätig werden, dadurch ihre Sprachkenntnisse verbessern und pädagogische Erfahrungen sammeln. Informationen zum internationalen Assistentenaustausch finden Sie auf der Website des PAD.

An Schulen im Land Brandenburg werden jährlich Assistenzkräfte (FSA) zur Unterstützung des Fremdsprachenunterrichts – vorrangig in Englisch und Französisch, aber auch in Spanisch – eingesetzt. Sie kommen aus Frankreich, dem Vereinigten Königreich, den USA und Spanien, in Einzelfällen aus Irland, Kanada, Australien und Neuseeland. Der Einsatz erfolgt – je nach Herkunftsland – für 8 bzw. 9 Monate.

Der Gewinn für die Schulen besteht z. B. in der qualitativen Verbesserung des Unterrichts (landeskundliches Wissen aus „erster Hand“, Sprachpraxis, Alltagssprache), einer Erhöhung der Motivation der Schüler/innen, die Fremdsprache zu erlernen und sich darin zu verständigen sowie dem Kennenlernen anderer Lebensweisen, Wertvorstellungen usw. im täglichen Zusammensein mit den ausländischen Assistenzkräften. Auch für die Lehrkräfte, die mit ihnen zusammenarbeiten, kann es einen Zugewinn an sprachpraktischer Kompetenz geben.

Die Ausschreibung der verfügbaren Assistenzstellen erfolgt über das Staatliche Schulamt Cottbus (siehe Kontakt unten).

Da im Land Brandenburg auf Grund der unmittelbaren Nachbarschaft und engen Zusammenarbeit in vielen Bereichen der polnischen Sprache besondere Bedeutung beigemessen wird, soll der Polnischunterricht – vor allem im grenznahen Raum – ausgebaut werden. Deshalb finanziert das Land seit dem Schuljahr 2001/2002 ein eigenes Assistentenprogramm, das auch den Einsatz polnischer FSA im Unterricht erlaubt. Die polnischen FSA sind in der Regel von September bis Ende Mai an den Schulen tätig. Es gelten die gleichen Regelungen wie für den Einsatz im Rahmen des internationalen Austauschprogramms.

Deutsche Lehramtsstudierende können an Schulen in verschiedenen Staaten (siehe https://www.kmk-pad.org/programme/fremdsprachenassistenz/fsa-programm-fuer-studierende-aus-deutschland) assistieren. Studierende, die künftig Fremdsprachen unterrichten wollen, können ihre sprachpraktischen Fertigkeiten, ihr landeskundliches Wissen sowie ihre methodisch-didaktischen Fähigkeiten beim Unterrichten einer Fremdsprache durch ein Assistenzjahr in dem Land vertiefen, dessen Sprache sie studieren. Die Assistenztätigkeit erfolgt in der Regel nach mindestens vier Semestern Fachstudium oder nach Abschluss des Studiums. In Ausnahmefällen können auch Studierende anderer Studienrichtungen an dem Programm teilnehmen, wenn sie die Sprache des Ziellandes ausreichend beherrschen. Dies gilt generell für Frankreich, wo eine größere Zahl von Stellen zur Verfügung steht. Die Ausschreibung des Programms erfolgt über die Akademischen Auslandsämter der Universitäten. Weitere Informationen sind beim Pädagogischen Austauschdienst (PAD) abrufbar.