Anschub.de verlief an den 12 Pilotschulen so erfolgreich, dass das MBJS eine Erweiterung beschlossen hat. In der Transferphase soll die Überleitung vom Projekt zum Regelangebot etabliert und die gewonnenen Erfahrungen gelingender Schulentwicklung auf ihre Validität und Übertragbarkeit hin überprüft werden. Es wurden insgesamt 19 neue Schulen (5 Grundschulen, 2 Gymnasien, 7 Oberschulen, 3 Gesamtschulen, 1 Förderschule) in das Programm aufgenommen:

• Imanuel Kant Gesamtschule
• Nicolaischule
• von Saldern-Gymnasium
• Hand-in-Hand-Schule
• Corona-Schröter-Grundschule
• Friedensschule
• Europaschule "Marie- und Pierre-Curie"
• Artur-Becker-Schule
• Oberschule "J.R. Becher"
• 1. Oberschule Fürstenwalde
• Käthe-Kollwitz-Gesamtschule
• Dr. Hugo Rosenthal-Oberschule
• Freiherr-von-Rochow-Schule
• Nashorn-Grundschule
• J.-H. Pestalozzi – Grundschule
• Schule am Rhin
• Prinz-von-Homburg-Schule
• Christa- und Peter-Scherpf-Gymnasium
• Wilhelm-Conrad-Röntgen-Gesamtschule

Die Schulen sind aufgefordert, ihre Arbeit kontinuierlich zu verbessern. Neben der Auseinandersetzung mit den Ergebnissen der externen Evaluation spielt die eigenverantwortliche Prüfung der Qualität schulischer Arbeit eine immer wichtigere Rolle. Aus diesem Grund nehmen die Programmschulen während der Transferphase zweimal an SEIS (Selbstevaluation in Schule) teil, um ihre Stärken und Entwicklungsschwerpunkte mit Unterstützung der BUSS-Beraterinnen und Beratern eigenständig zu erfassen und zu überprüfen, wie sich die geplanten und umgesetzten Maßnahmen auswirken.

SEIS als standardisiertes Instrument der internen Evaluation dient zum einen der Steuerung des Schulentwicklungsprozesses, indem es einen Blick auf das Gesamtsystem Schule liefert, zum anderen dem Qualitätsvergleich. In SEIS werden pro Schule 2 Schuljahrgänge sowie deren Eltern und alle Lehrkräfte befragt, wobei sich die Schulentwicklungsimpulse aus dem Vergleich der verschiedenen Sichtweisen der Befragungsgruppen ergeben.

Dem SEIS-Qualitätsverständnis liegen sechs Qualitätsbereiche zugrunde, die die Merkmale einer guten gesunden Schule beschreiben. Für Anschub wurde eine siebte Dimension aufgestellt, um Kriterien der „guten gesunden Schule“ beschreibbar zu machen:

• Ergebnisse
• Lernen und Lehren
• Schulkultur
• Führung und Schulmanagment
• Professionalität der Lehrkräfte
• Ziele und Strategien der Qualitätsentwicklung
• Gute gesunde Schule

Nach der Bestandsaufnahme durch SEIS legen die Schulen ihre Entwicklungsziele fest und erhalten:

• durch die Schulentwicklungsberatung Unterstützung bei
• der SEIS-Auswertung
• der Neu- bzw. Fortschreibung ihres Schulprogramms
• der Entwicklung ihres Fortbildungs- und Evaluationskonzeptes

• Steuergruppenqualifizierungen
• Projektmanagement
• Konfliktmanagement
• Moderation
• Teamentwicklung

• auf Wunsch Fortbildungen für alle an Schule Beteiligten wie z. B.
• Lehrkräfte
• Stressbewältigung und Zeitmanagement
• Supervision und Kollegiale Fallberatung
• Unterrichtsentwicklung (Methodentraining, Individualisierung ...)

• Schulleitung
  • Gesund Führen
  • Schulmanagement
  • Coaching

• Schüler/innen
• Gewaltfreie Kommunikation / Antimobbing
• Bewegte Schule
• Konzentrationsfähigkeit

• Horterzieher/innen
  • Teamentwicklung
  • Führen von Elterngesprächen
  • Aktive Freizeitgestaltung

• Eltern
  • Rechte und Pflichten
  • Kommunikation
  • Erziehung

Im Rahmen der Erweiterung von Anschub.de nahmen mit dem Schuljahr 2010/11 vier Schulen aus der Pilotphase (Oberschule Wünsdorf, Pestalozzi-Schule-Eisenhüttenstadt, Paul-Maar-Grundschule Schönefeld, Schule am Rund Erkner) am Comenius-Regio-Projekt teil, welches zum Ziel hatte, die europäische Zusammenarbeit im schulischen Bereich auf der Ebene von Regionen und Gemeinden nachhaltig zu fördern. Die Partnerschaft bezog sich auf Themen von gemeinsamem Interesse und den Austausch von Erfahrungen und zielte auf die Entwicklung nachhaltiger Strukturen der Zusammenarbeit zwischen den beteiligten Regionen ab.

In diesem Sinne stand in der Kooperation der Regionen Brandenburg und Großpolen die grenzüberschreitende systematische Entwicklung von Schulen im Vordergrund. Ziel war es, im Fokus von Gesundheitsförderung die Qualität von Schulen in unterschiedlichen Feldern (wie Schulorganisation, Unterrichtsentwicklung, Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern u.a.m.) nachhaltig zu verbessern. Zu diesem Zweck fanden u.a. Lehreraustausche sowie Lehrerfortbildungsmaßnahmen der Schulen zu gesundheitsrelevanten Themen statt.

Das LISUM konnte dabei auf umfangreiche Erfahrungen aus der Projektsteuerung des Pilotprojekts Anschub.de zurückgreifen und bot der Partnerregion Großpolen eine Reihe von Qualifizierungsmöglichkeiten:

• Projektmanagement
• Zeitmanagement
• interne Evaluation (SEIS)
• Steuergruppenqualifizierung

Am 14. und 15. Mai 2012 fand die Abschlusskonferenz in Poznan statt, bei der unter Beteiligung des Kuratoriums und Ministerin Frau Dr. Münch alle Teilnehmenden des Projektes eine Auszeichnung erhielten. 

Dokumentation der Comenius-Regio-Partnerschaften Land Brandenburg & Wojewodschaft Wielkopolska im EU-Programm für Lebenslanges Lernen