Getrennt- und Zusammenschreibung

Ziel: Trennung von Wörtern in durchgängiger Wortschlange erkennen

Diese Übung vermittelt einen Eindruck von der Bedeutung des Leerzeichens für den Leseprozess, schult die Fähigkeit, Wortbilder voneinander abzugrenzen, und ermöglicht gleichzeitig die Auseinandersetzung mit der Getrennt- und Zusammenschreibung. Je schwerer die Beispielsätze gewählt werden, umso stärker lädt die Übung zum anschließenden Rechtschreibgespräch ein. 

Vorbereitung: Wortschlange einmalig vorbereiten und mitbringen

Vorgehensweise:

1. Vorbereitung: Wählen oder erstellen Sie eine Wortschlange und bringen Sie diese in Streifen ausgedruckt mit.
2. Teilen Sie das Material aus.
3. Arbeitsauftrag: Trennt die Wortschlange mit Strichen an den richtigen Stellen oder zerreißt/zerschneidet den Papierstreifen (je nach Lerngruppe).

Sicherung: 
Die Schülerinnen und Schüler kontrollieren einander gegenseitig, indem sie die Lösungen untereinander tauschen, während Sie die richtige Lösung an die Tafel projizieren. 

Ziel: einen Text ohne Leerzeichen schreiben und wieder trennen

In dieser Übung wird die Funktion des häufigsten Zeichens der deutschen Schrift verdeutlicht: des Leerzeichens. Die Schülerinnen und Schüler erkennen, wie schwer Texte ohne Leerzeichen zu lesen sind, und werden zu Entscheidungen über die richtige Getrennt- und Zusammenschreibung veranlasst. Damit segmentieren Sie gleichzeitig einzelne Wörter und nehmen deren Wortbilder vertieft wahr.

Vorbereitung: spontan einsetzbar

Vorgehensweise:

1. Teilen Sie die Lerngruppe in Vierergruppen ein.
2. Arbeitsauftrag: Überlegt euch zunächst eine wichtige Nachricht, die ihr per Nachrichtenapp versenden würdet. Schreibt diese dann ohne Leerzeichen auf. Tauscht sie in eurer Kleingruppe aus und schreibt die Nachricht der anderen Person in der richtigen Schreibweise auf.

Sicherung:
Lassen Sie die Textnachrichten zurücktauschen und von der Ursprungsperson kontrollieren.

Variation:
Die Übung kann auch mit Weglassen von Groß-/Kleinschreibung und/oder Zeichensetzung durchgeführt werden.

Ziel: möglichst viele zusammengesetzte Wörter in kurzer Zeit bilden

Wortverbindungen (Komposita) sind im Deutschen häufig und bilden die Grundlage nahezu jeder Fachsprache. Deshalb ist ein sicherer Umgang mit ihnen nicht nur orthografisch wichtig. Bei dieser Übung werden der variable Umgang mit zusammengesetzten Wörtern und der Zugriff auf den mentalen Wortschatz trainiert.

Vorbereitung: spontan einsetzbar 

Vorgehensweise:

1. Vorbereitung: Wählen Sie pro Kurzübung einen Wortanfang aus dem Material und schreiben Sie ihn an die Tafel.
2. Arbeitsauftrag: Bildet mit diesem Wortanfang möglichst viele Wörter in der vorgegebenen Zeit.
3. Mögliche Gewinnsituation: Die Gruppe mit den meisten korrekt geschriebenen Wörtern gewinnt.

Sicherung: 
Die Schülerinnen und Schüler schreiben ihre Lösungen an die Tafel.

Intensivierung:
Die angefügten Wörter müssen selbst aus mindestens zwei Wörtern zusammengesetzt sein.

Fortführung:
Behandeln Sie anschließend aufkommende Probleme mit der Binnen-s-Schreibung in einem Rechtschreibgespräch.

Material:
Wortanfänge zum Einstieg:

Ziel: möglichst lange zusammengesetzte Wörter bilden und erklären

Die Möglichkeit zur Bildung nahezu unbegrenzt langer Wortverbindungen im Deutschen ist berüchtigt und wahrscheinlich genauso häufig Fluch wie Segen. Bei dieser Übung wird die Wortbildung bewusst übertrieben, um den Spielspaß zu erhöhen, die Motivation zu steigern, aber auch die Wortbildungsmöglichkeiten zu trainieren.

Vorbereitung: spontan einsetzbar 

Vorgehensweise:

1. Vorbereitung: Wählen Sie ein Ausgangswort aus dem Material und schreiben Sie es an die Tafel.
2. Demonstrieren Sie die Wortbildung ggf. durch das Hinzufügen eines weiteren Wortstammes und der Erklärung der neuen Bedeutung.
3. Arbeitsauftrag: Bildet mit diesem Wort Schritt für Schritt ein immer komplizierteres, zusammengesetztes Wort. Achtet darauf, dass ihr jederzeit erklären könnt, was dieses Wort genau bedeutet.
4. Mögliche Gewinnsituation: Die Gruppe mit dem längsten oder schönsten oder kreativsten Wort gewinnt. 

Sicherung:
Die Schülerinnen und Schüler schreiben ihre letzten Wörter an die Tafel und erklären ihre Bedeutung.

Intensivierung:
Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler bei jedem weiteren Bildungsschritt die Materialien tauschen, sodass jede/jeder an den Wörtern einer/eines anderen oder einer anderen Gruppe weiterarbeitet.

Fortführung:
Lassen Sie die Erklärung eines komplexen Wortes als einen Lexikonartikel aufschreiben (siehe Material).

Material:

Ausgangswörter zum Einstieg:

Schüler, Gesetz, Überraschung, Haus, Hochzeit, Gedanken, Elefant, Kirche, Pfannkuchen, Dampf, Eislauf, Wand, Pinsel, Erdnuss, Spiel

Beispiel für Wortbildungsschritte beim Ausgangswort „Katze“:

Katze → ein Tier

Katzenfell → das Fell einer Katze

Katzenfellbürste → die Bürste für das Katzenfell

Katzenfellbürstenmacher → ein Handwerker, der Bürsten für Katzenfell herstellt

Ziel: Umgang mit trennbaren Verben einüben

Ein Großteil der deutschen Verben wird mit trennbaren oder untrennbaren Verbzusätzen gebildet (um + fahren = umfahren; zusammen + fahren = zusammenfahren). Dieses Wortbildungsmuster lässt sich auch kreativ für die spontane Bildung neuer Verben einsetzen (übersuchen, zusammenschneiden, verschnuppern, aufschmecken). Das schult das Verständnis für zusammengesetzte Verben und die Funktion der Zusätze. Gleichzeitig trainiert die Übung den Umgang mit der Getrennt- und Zusammenschreibung bei trennbaren Verben.

Vorbereitung: spontan einsetzbar

Vorgehensweise:

1. Vorbereitung: Machen Sie die Vorgehensweise des Spiels an einem Beispiel deutlich: ver+schnuppern = eine Tätigkeit, bei der sich Hunde und Katzen fälschlicherweise auf ihren Geruchssinn verlassen - sie verschnuppern sich
2. Lassen Sie ggf. typische trennbare und untrennbare Verbzusätze an der Tafel sammeln.
3. Arbeitsauftrag: Sucht nach eigenen neuen Wortkombinationen, erklärt deren Bedeutung und schreibt einen Beispielsatz für ihre Verwendung auf. Achtet auf die richtige Getrennt- und Zusammenschreibung.
4. Mögliche Gewinnsituation: Die kreativsten Erfindungen werden in der Vertiefung weiterverwendet.

Sicherung: 
Sammeln Sie neue Verben an der Tafel und diskutieren Sie mit der Lerngruppe, welche der Verben trennbar und welche untrennbar sind.

Intensivierung:
Lassen Sie Verben mit trennbaren Zusätzen in zwei verschiedenen Sätzen so verwenden, dass sie einmal zusammengeschrieben und einmal getrennt geschrieben werden müssen: Der Hund schnupperte die Katze aus. Leider wollte sie sich nicht ausschnuppern lassen.

Fortführung:
Lassen Sie aus den schönsten drei oder vier Vorschlägen eine kleine Geschichte schreiben, die in Partnerkorrektur orthografisch überprüft wird.
Lassen Sie aus dem lustigsten Vorschlag einen Dialog schreiben, in welchem die Bedeutung des Verbs diskutiert wird.
Diskutieren Sie in der Lerngruppe, ob es für die erfundenen Verben bereits Synonyme im Deutschen gibt und wenn nicht, wieso.

Material:

Typische Verbzusätze für trennbare Verben:

Typische Verbzusätze für nicht-trennbare Verben:

Beispielverbpool:

Ziel: Wörter in möglichst viele Teilwörter zerlegen

Diese Übung bildet gewissermaßen das spiegelbildliche Pendant zu den Wortbildungsübungen und nähert sich damit den Wortbildungsmöglichkeiten von entgegengesetzter Richtung. Ziel ist es, den Schülerinnen und Schülern die immer wieder auftretenden Wortstämme, Suffixe und Präfixe geläufig zu machen und damit nicht nur ihre Schreib-, sondern auch ihre Lesekompetenz zu fördern.