Paddington _ Arbeitsblatt 3 Hg.: Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg im Rahmen des 31. Kinderfilmfests im Land Brandenburg 2022. Autorin: Lisa Haußmann. Soweit nicht abweichend gek
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Paddington _ Arbeitsblatt 1 Hg.: Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg im Rahmen des 31. Kinderfilmfests im Land Brandenburg 2022. Autorin: Lisa Haußmann. Soweit nicht abweichend gek
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Fachhochschulreifeprüfung Englisch Protokoll über die mündliche Prüfung Durchführung der Prüfung als Gruppenprüfung mit …. Prüflingen Prüflinge: A Name, Vorname: _______________________________ B Name
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della spesa! ( Lista della spesa ) AB6 – Ergänzung A Dialogo: Che cosa prepariamo per cena? [An dieser Stelle wird mit einem Dialog aus Ecco 1 gearbeitet (S. 94, Z. 1-21 + Nachricht von Giorgia), der hier aus urheberrechtlichen Gründen nicht abgebildet werden kann.] AB6 – Ergänzung B Le quantità determinate: [...] AB6: preparare i pasti Esercizio 1: [Ecco 1, CD 1/ 46 bis 1:29] Ascolta il dialogo e rispondi alle domande. Quante persone parlano? ☐ due persone ☐ tre persone ☐ quattro persone Che cosa fanno le persone? ☐ le persone organizzano una cena ☐ le persone vogliono fare pranzo ☐ le persone fanno un piano [...] e Mengenangaben sind und wie diese im Italienischen ausgedrückt werden. Erinnerst du dich an die Regel? Notiere sie dir hier bitte erneut. Du kannst AB4 - Ergänzung zu Hilfe nehmen: ______________________________________________________________________________________________________________________
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AB13: Ancora qualcosa? (in un negozio di alimentari) [An dieser Stelle ist ein leicht angepasster Dialog aus dem Lehrwerk Espresso 1 vorgesehen (S. 82), der hier aus urheberrechtlichen Gründen nicht abgebildet werden kann. Der Dialog bildet einen Einkaufsdialog ab, in dem direkte Pronomen verstärkend [...] _________________________ AB 13 Ergänzung i pronomi diretti – die direkten Pronomen – parte II Erinnert euch: Die direkten Objektpronomen werden benutzt, um auf ein bereits bekanntes Objekt Bezug zu nehmen, ohne dies. Die beiden folgenden Sätze entstammen dem Dialog auf AB13: Gli yogurt li vorrei magri
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AB9: In un negozio di alimentari Carla festeggia il suo compleanno il prossimo weekend. Ha invitato alcuni amici e vuole preparare una cena. Ha deciso di preparare: un piatto con antipasti misti, una zuppa di verdure fresche, la pasta alla Carbonara e come dolce il tiramisù. Oggi va in un negozio di
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AB15: Facciamo festa! Con i vostri amici italiani fate una festa con buffet. Per il buffet volete preparare qualcosa da mangiare: un piatto principale[footnoteRef:1] e un dolce. [1: piatto principale, m. = das Hauptgericht] Esercizio 1: Lavorate in due. Scegliete un piatto principale e un dolce dalla [...] d’oliva 1 mozzarella s ale e pepe ) Esercizio 3: Lavorate in due. Fate un dialogo. Usate la lista che avete creato nella lezione del (Datum einfügen) (AB9). Siete in un negozio di alimentari: Una persona è il venditore, l’altra persona è il/la cliente: Scambiate i ruoli. Preparatevi a presentare il dialogo
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La scheda di osservazione – Beobachtungsbogen Gruppo: _______________________ INHALT Die Gruppe hat eine Einkaufssituation dargestellt und dabei · den Verkäufer begrüßt · die Wünsche benannt und höfli
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AB3: Fare la spesa – cosa ha comprato Lisa? Esercizio 1: Lisa ha fatto la spesa. Che cosa ha comprato? Assegnate i nomi ai prodotti. Potete usare i vostri smartphone se è necessario. Hinweis: Manche Wörter stehen im Plural, weil die Objekte mehrfach auf dem Tisch vertreten sind. In diesem Fall gib auch
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AB3: Fare la spesa – cosa ha comprato Lisa? Esercizio 1: Lisa ha fatto la spesa. Che cosa ha comprato? Assegnate i nomi ai prodotti. Potete usare i vostri smartphone se è necessario. Hinweis: Manche Wörter stehen im Plural, weil die Objekte mehrfach auf dem Tisch vertreten sind. In diesem Fall gib auch
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