Mit dem Einstieg in den Lehrerberuf prägen die ersten Jahre entscheidend die Grundzüge der beruflichen Identität. In dieser Zeit entwickeln sich berufliche Sozialisation und Kompetenzen, personenbezogene Routinen, Wahrnehmungsmuster und Beurteilungstendenzen (vgl. Terhart, W: Perspektiven der Lehrerbildung in Deutschland, Weinheim und Basel 2000).

Um die Berufseinsteigerinnen und Berufseinsteiger in dieser entscheidenden Phase nicht sich selbst zu überlassen, wurde auch im Land Brandenburg seit 2005/06 die Berufseingangsphase etabliert. In Zusammenarbeit mit den BEP-Beraterinnen und -Beratern der Schulämter wird den Berufseinsteigerinnen und Berufseinsteigern professionelle Unterstützung angeboten. Diese ist auf ihre Bedürfnisse zugeschnitten und hilft bei der Bewältigung der Probleme, die typischerweise in den ersten Berufsjahren auftreten können.

• Regionale Auftakt- und Informationsveranstaltung zu Beginn eines Schuljahres
• schulform- und schulstufenübergreifende Regionalgruppen
• Abruffortbildungen speziell für Berufseinsteigerinnen und -einsteiger
• Kollegiale Fallberatung (im Rahmen der Regionalgruppen)
• Pädagogische Supervision und Coaching (Einzel- oder Teamsitzungen vor Ort)