Fachbrief Biologie, Chemie, Physik Nr. 04

• Chancen digitalen Lernens - wie können Lernmanagementsysteme (LMS) den Präsenzunterricht bereichern? Eine fachübergreifende Einführung
  • Einsatz des Lernmanagementsystems Lernraum Berlin
  • Einsatz des Lernmanagementsystems Itslearning.berlin
  • Schulentwicklung mit und durch Lernmanagementsysteme
  • Regionale Fortbildung Berlin
  • Das Medienforum
• Chancen digitalen Lernens - Beispiele für die naturwissenschaftlichen Fächer
  • Itslearning hat sich als wichtiger Helfer nicht nur für Pandemie-Zeiten etabliert
  • Möglichkeiten zum digitalen kooperativen Arbeiten
  • Ein Schülerlabor ohne Schülerinnen und Schüler in Zeiten von Corona – oder doch nicht?
  • Verwendung von Audioaufnahmen in Lernplattformen
  • Experimente im Livestream oder als Video-Mittschnitt
  • Videos anders nutzen
  • Organisation der Arbeit im Fachbereich mit Lernmanagementsystemen
  • Chemikalienverwaltung digital mit DEGINTU auch von zu Hause aus
  • Fundstücke
• Regelungen für die Abiturprüfung im Schuljahr 2021/2022
• Anlage: Vergleich der Lernmanagementsysteme (Stand Juli 2021)

Fachbrief Biologie, Chemie, Physik Nr. 03

• Bezüge zu den Rahmenlehrplänen
• Digitale Messwerterfassung – digitale Werkzeuge im Unterricht der Naturwissenschaften kompetenzorientiert nutzen
• CO2-Messungen im naturwissenschaftlichen Unterricht
  • Qualität der Raumluft in Schulen
  • Simulation der CO2-Konzentration
  • Messungen mit CO2-Sensoren
• Best-Practice Beispiele: Projekte zum Thema CO2-Messungen in Klassenräumen
  • Messreihen in Klassenräumen aufnehmen
  • Energie-Manager im Rahmen des Projekts "Köpfchen statt Kohle"
  • Plakate als adressatengerechte Kommunikation
  • Schülerfirma Energieberater energyECO
• Hinweise (Sensoren,  Schulpartnerschaft Chemie)

Fachbrief Biologie, Chemie, Physik Nr. 02

Themenschwerpunkt: Außerschulische Lernorte

• Lernen mit und an außerschulischen Lernorten – jetzt erst recht!
• So unterstützen außerschulische Lernorte Schulen, Lehrkräfte und Lernende
  • dEIn Labor goes digital, Physik für zu Hause, Exkursionen der besonderen Art, Blick auf und in die Natur, Eine virtuelle Reise ins Weltall und Tobi wird Astronaut, Forschen-Entdecken-Erfinden
• Kooperationsprojekt von GenaU
• Mitglieder und Partner im Netzwerk GenaU

Fachbrief Biologie, Chemie, Physik Nr. 01

Themenschwerpunkt: Neue Bildungsstandards in den Fächern Biologie, Chemie, Physik für die Sekundarstufe II

• Auftrag der Kultusministerkonferenz (KMK)Weiterentwicklung des Kompetenzmodells
• Gemeinsame Struktur der Bildungsstandard der Fächer Biologie, Chemie, Physik
• Fundort und weitere Materialien
• Umsetzung der Bildungsstandards in einem gemeinsamen neuen Rahmenlehrplan der gymnasialen Oberstufe der Länder Berlin und Brandenburg

Fachbrief Nr. 18 - Biologie

Themenschwerpunkt:
Lernen im Alternativszenario - Präsenzunterricht und schulisch angeleitetes Lernen zu Hause
Hinweise zum Abitur 2021

• Verschränkung von Präsenzunterricht und schulisch angeleitetem Lernen zu Hause
  • Notwendige Vorüberlegungen
  • Anregungen für die Verzahnung von Präsenzunterricht und Lernen zu Hause
  • Auf die Lehrkraft kommt es an!
• Verschränkung von Präsenzunterricht und schulisch angeleitetem Lernen zu Hause im Biologie-Unterricht
  • Strukturen vereinbaren, Arbeitspläne transparent gestalten
  • Aufgaben und Materialien
  • Produkte und Lernergebnisse
  • Kontakt und Rückmeldung
  • Diagnostik, Förderung und individuelle Unterstützung
• Modell des Blended Learnings
  • Experimente
  • Experimente im Präsenzunterricht
  • Experimente im schulisch angeleiteten Lernen zu Hause
  • Simulationen
• Hinweise für die Qualifikationsphase
• Hinweise zu Ersatzleistungen für Klausuren, Klassenarbeiten und weitere schriftliche Lernerfolgskontrollen
• Links zu interessanten Materialien und Quellen auf dem Bildungsserver
• Anlagen:
  • Anlage 1 Grafik „So schützen wir uns vor Corona“, Nordostchemie
  • Anlage 2 Aushänge zu den Hygieneregeln, SenBJF

Fachbrief Nr. 17 - Biologie

• Die übergreifenden Themen – eine kurze Einführung
• Die übergreifenden Themen im Biologieunterricht
• Unterrichtsbeispiel zur Integration des übergreifenden Themas Gesundheitsförderung
• Umsetzung des übergreifenden Themas Nachhaltige Entwicklung/Lernen in globalen Zusammenhängen im Biologieunterricht - praxisorientierte Hinweise
• Lernausgangslage Naturwissenschaften als Print- und Online-Version
• Anlage: Ansprechpartner für die übergreifenden Themen

Fachbrief Nr. 16 - Biologie

• Sicherheit: Präparate in Formalin
• Materialien zum Impfschutz
• Abitur 2019: Auswahlmodus
• Kriterienorientierte Sprachbewertung

Fachbrief Nr.15 - Biologie

• Hinweise zur Leistungsbewertung
• Hinweise zum Zentralabitur 2019 im Fach Biologie

Fachbrief Nr. 14 - Biologie

• Projekt „Berliner Schülerinnen und Schüler retten Leben“

Fachbrief Nr. 13 - Biologie

• Hinweise zu den fachlichen Festlegungen im Schulinternen Curriculum
• Jugend forscht 2017

Fachbrief Nr. 12 - Biologie

• Neuerungen des Rahmenlehrplans Biologie
• Rahmenlehrplan-Online
• Übergangsregelungen zum Rahmenlehrplan Biologie
• Richtlinien zur Sicherheit im Unterricht (RISU 2016)

Fachbrief Nr. 11 - Biologie

• Evaluation der ersten zentralen schriftlichen Abiturprüfung 2013
• Eröffnung des Berliner Schülerforschungszentrums

Fachbrief Nr. 10 - Biologie

Thema: Hinweise zur Neufassung der Richtlinien zur Sicherheit im Unterricht (RiSU)

• Wo liegen die Schwerpunkte der neuen RiSU?
• Wie ist die RiSU gegliedert?
• Zur RiSU auf den Seiten der KMK
• Über die Seiten der DGUV zu erreichen (Suche benutzen)
  • Stoffliste zur Regel “Unterricht in Schulen mit gefährlichen Stoffen
  • Gefahrstoffliste 2014 GHS - Gefahrstoffe am Arbeitsplatz (IFA Report 1/2014)
• Welche Regelungen sind besonders zu beachten?
• Fachbezogene Hinweise und Ratschläge Biologie
  • Umgang mit Tieren
  • Umgang mit Pflanzen und Pilzen
  • Umgang mit Mikroorganismen
  • Gelektrophorese

Fachbrief Nr. 9 - Biologie

Thema: Ländervergleich zu den KMK-Bildungsstandards

• Wie erfolgt die Evaluation der Bildungsstandards in den Naturwissenschaften?
• Informationen zum Test und zu den Testaufgaben
• Kompetenzstufenmodell und Beispielaufgaben
• Aufgabenbeispiele für das Fach Biologie
  • Beispiel Biologie 1 - Gänsehaut (Basiskonzept: Struktur und Funktion)
    Kompetenzbereich „Umgang mit Fachwissen“
  • Beispiel Biologie 2 - Oberflächenprinzip (Basiskonzept: Stoff- und Energieumwandlung)
    Kompetenzbereich „Umgang mit Fachwissen“
  • Beispiel Biologie 3 - Versuche mit Wasserflöhen
    Kompetenzbereich „Erkenntnisgewinnung“

Fachbrief Nr. 8 - Biologie

• Evaluationsergebnisse der Beispielaufgaben aus dem Fachbrief Nr. 7 
• Hinweise zum Zentralabitur 2013 
• Änderungen in der AV-Prüfungen 
• Häufig gestellte Fragen 
• Beispielaufgabe zum Zentralabitur 

Fachbrief Nr. 7 - Biologie

• Hinweise zum Zentralabitur 2013 
• Beispielaufgaben 
• Fragebogen zur Bewertung der Beispielaufgaben

Fachbrief Nr. 6 - Biologie

• Hinweise zum Wegfall der 11. Jahrgangsstufe an Gymnasien 
• Kriterienorientierte Bewertung der sprachlichen Qualität von Klausuren  
• Online-Gutachten 

Fachbrief Nr. 5 - Biologie

• Ein Vorschlag zur inhaltlichen Gestaltung in Jahrgangsstufe 11

Fachbrief Nr. 4 - Biologie

• Rahmenlehrplanimplementierung Sek I
  • Kompetenzorientiertes Unterrichten – ein Überblick 
  • Unterrichts- und Aufgabenkultur – mögliche Kriterien 
  • Aufgabenbeispiele: 
  • • Aufbau der Desoxyribonukleinsäure 
    • Wasserversorgung beim Wasserwerk Holdorf in Niedersachsen 
    • Winterschlaf und Winterruhe 
    • Kartoffelchips – Jetzt mit 65% weniger Fett 
    • Lebewesen bestehen aus Zellen – Basiskonzepte 
  • Der Bienentanz – linear oder vernetzt? 
  • Literaturempfehlungen für die Arbeit in den Fachkonferenzen

Fachbrief Nr. 3 - Biologie

• Der neue Rahmenlehrplan für die Sekundarstufe I

Fachbrief Nr. 2 - Biologie

• EPA Biologie - Konzeption der schriftlichen Prüfungsaufgabe

Fachbrief Nr. 1 - Biologie

• Der neue Rahmenlehrplan für die Sekundarstufe II