Physik

Fachbrief Nr. 18 - Physik

• Allgemeine Aussagen zum neuen Rahmenlehrplans für die gymnasiale Oberstufe
  • Struktur des Rahmenlehrplans für die gymnasiale Oberstufe
  • Anschlussfähigkeit
  • Unterrichtswirksamkeit und Implementierung für die Naturwissenschaften
  • Zeit-Maßnahmen-Plan für schulinterne Steuerung im Fachbereich Naturwissenschaften
• Einführungsphase in Jahrgangsstufe 11 an Integrierten Sekundarschulen, Gemeinschaftsschulen, beruflichen Gymnasien, Kollegs und Abendgymnasien
  • Kompetenzentwicklung am Übergang in die gymnasiale Oberstufe
  • Gestaltungsmöglichkeiten für schulinterne Festlegungen mit den Themenfeldern der Einführungsphase
• Kompetenzmodell und Standards in den Naturwissenschaften
• Überblick über die Basiskonzepte in den Naturwissenschaften in der gymnasialen Oberstufe
• Themenfelder in der Qualifikationsphase
• Fachspezifische Betrachtungen im Fach Physik
  • Verbindliche Experimente und Untersuchungen
  • Sensoren und digitale Messwerterfassungssysteme
  • Abstimmung des neuen Rahmenlehrplans mit der Sekundarstufe I
  • Jahrgangsübergreifender Unterricht
  • Zusatzkurse
• Anhörungsbericht und Implementierungsangebote
• Hinweise zum Abitur 2022
• MINT-Wettbewerbe – digitale Tagung
• Übersicht der Kompetenzen und Standards Biologie, Chemie, Physik (editierbare Version)
• Vorschlag für die fachbezogenen Vereinbarungen im SchiC (editierbare Version)
• Formular für einen Antrag zu einem Zusatzkurs Astronomie (editierbare Version)

Fachbrief Nr. 17 - Physik

Themenschwerpunkt:
Lernen im Alternativszenario - Präsenzunterricht und schulisch angeleitetes Lernen zu Hause
Hinweise zum Abitur 2021

• Verschränkung von Präsenzunterricht und schulisch angeleitetem Lernen zu Hause
  • Notwendige Vorüberlegungen
  • Anregungen für die Verzahnung von Präsenzunterricht und Lernen zu Hause
  • Auf die Lehrkraft kommt es an!
• Verschränkung von Präsenzunterricht und schulisch angeleitetem Lernen zu Hause im Physikunterricht
  • Strukturen vereinbaren, Arbeitspläne transparent gestalten
  • Aufgaben und Materialien
  • Produkte und Lernergebnisse
  • Kontakt und Rückmeldung
  • Diagnostik, Förderung und individuelle Unterstützung
• Modell des Blended Learnings
• Experimente
  • Experimente im Präsenzunterricht
  • Experimente im schulisch angeleiteten Lernen zu Hause
  • Animationen und Simulationen
• Hinweise für die Qualifikationsphase
• Hinweise zu Ersatzleistungen für Klausuren, Klassenarbeiten und weitere schriftliche Lernerfolgskontrollen
• Links zu interessanten Materialien und Quellen auf dem Bildungsserver
• Materialien für ausgewählte Themenfelder
• Anlage: Aushänge zu den Hygieneregeln, SenBJF

Fachbrief Nr. 16 - Physik

• Die übergreifenden Themen – eine kurze Einführung
• Die übergreifenden Themen im Physikunterricht
• Materialien der iMint-Akademie zu den übergreifenden Themen
• Beispiele für herausragende Leistungen und Erfolge Berliner Physiklehrkäfte
• Anlage: Ansprechpartner für die übergreifenden Themen in der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie

Fachbrief Nr. 15 - Physik

• Zentralabitur Physik
  • Veröffentlichung der Abituraufgaben
  • Ergebnisse der Abiturprüfungen Physik
  • Hinweise zur Abiturprüfung 2019
• Das neue Einheitensystem
• Kriterienorientierte Sprachbewertung in der Sekundarstufe I
• Allgemeine Angebote und Informationen
  • 16. Jahrestagung des MNU Landesverbands Berlin/Brandenburg 11. + 12.09.2018
  • Strahlenschutzkurse 2018/2019
  • Ausgewählte Angebote aus der regionalen Fortbildung - Phy sikunterricht in der Kursphase: Anregungen und Erfahrungen (Termine: 19.09.2018, 17.11.2018 und 13.02.2019)

Fachbrief Nr. 14 - Physik

• Hinweise zur Leistungsbewertung
  • Was wird beurteilt? - Grundsätze der Beurteilung von Schülerleistungen
  • Was ist neu an der Darstellung der Standards im Rahmenlehrplan 1 – 10?
  • Was ist bei der Leistungsbewertung nach dem neuen Rahmenlehrplan zu beachten?
  • Welche Zeitspannen gelten für die Standards der Niveaustufen?
  • Leistungsbewertung an der Integrierten Sekundarschule
    • Der Förderschwerpunkt Lernen
  • Leistungsbewertung am Gymnasium
    • Worin liegt der Unterschied zwischen den standardillustrierenden Aufgaben im RLP-online und Lern- und Leistungsaufgaben?

• Hinweise zum Zentralabitur
  • Zentralabitur 2018 – Lehrerabwahl von Aufgaben
  • Zentralabitur 2019 – Anschaffung von Funktionsgeneratoren für Schülerexperimente
• • Anhang: Modellhafte Erfolgskontrollen
    • Schriftliche Lernerfolgskontrolle Physik (schriftliche Kurzkontrolle)Thema Elektrizitätslehre, Jahrgangsstufe 8/ISS
    • Schriftliche Lernerfolgskontrolle Physik (schriftliche Kurzkontrolle)Thema Elektrizitätslehre, Jahrgangsstufe 8/Gymnasium

Fachbrief Nr. 13 - Physik

• Festlegungen im Schulinternen Curriculum für den Physikunterricht auf der Grundlage des Rahmenlehrplans 1 - 10
• Jugend forscht 2017

Fachbrief Nr. 12 - Physik

• Neuerungen des Rahmenlehrplans
• Rahmenlehrplan-Online
• Übergangsregelungen zum Rahmenlehrplan
• Richtlinien zur Sicherheit im Unterricht (RiSU 2016)

Fachbrief Nr. 11 - Physik

Thema: Zentralabitur

• Organisation der fachpraktischen Aufgabe
• Verfahren beim Misslingen der fachpraktischen Aufgabe
• Verwendung von Taschenrechnern

Fachbrief Nr. 10 - Physik

Thema: Hinweise zur Neufassung der Richtlinien zur Sicherheit im Unterricht (RiSU)

• Wo liegen die Schwerpunkte der neuen RiSU?
• Wie ist die RiSU gegliedert?
• Zur RiSU auf den Seiten der KMK
• Über die Seiten der DGUV zu erreichen (Suche benutzen)
  • Stoffliste zur Regel “Unterricht in Schulen mit gefährlichen Stoffen
  • Gefahrstoffliste 2014 GHS - Gefahrstoffe am Arbeitsplatz (IFA Report 1/2014)
• Welche Regelungen sind besonders zu beachten?
• Fachbezogene Hinweise und Ratschläge Physik
  • Mechanik
  • Wärmelehre
  • Optik und optische Strahlung
  • Elektrizitätslehre
  • Umgang mit radioaktiven Stoffen und dem Schulröntgengerät

Fachbrief Nr. 9 - Physik

• Hinweise zum Zentralabitur 2015
  • Welche Schlussfolgerungen werden aus der Evaluation der Beispielaufgaben gezogen?
  • Welche inhaltlichen Schwerpunktthemen sind für das Zentralabitur 2015 zu beachten?
    • Anlage Grundkurs Physik
    • Anlage Leistungskurs Physik
  • Welche kompetenzorientierten Schwerpunkte sind neben den thematischen Schwerpunkten zu beachten?
  • Welche Materialien sind für das Zentralabitur 2015 bereitzuhalten?
  • Welche Anzahl an Schülerarbeitsplätzen ist für die experimentelle Aufgabe vorzuhalten?
  • Welche organisatorischen Rahmenbedingungen sind zu beachten?
  • Welche sicherheitstechnischen Rahmenbedingungen sind zu beachten?
  • Sind weiterhin jahrgangsübergreifende Kurse möglich?
  • Wann erhalten die Lehrkräfte Informationen zum Experiment?
  • Weitere Hinweise zu den Erwartungshorizonten
  • Wie kann ich meine Schülerinnen und Schüler auf das Zentralabitur vorbereiten?
• Die Fachcoaches Naturwissenschaften stellen sich vor!
• Anhänge
  • Checkliste der Chemikalien
  • Demonstrationsgeräte

Fachbrief Nr. 8 - Physik

• Hinweise zum Zentralabitur 2015
• Evaluation der Beispielaufgaben
• Anhänge:
  • Liste der wichtigsten Operatoren im Zentralabitur des Faches Physik
  • Beispielaufgaben
    • Grundkurs
    • Leistungskurs
  • Evaluationsbogen

Fachbrief Nr. 7 - Physik

Zentralabitur in Physik Ländervergleich zu den KMK-Bildungsstandards Kompetenzstufenmodell mit Beispielaufgaben

• Allgemeines zum Zentralabitur im Fach Physik 2015
• Wie erfolgt die Evaluation der Bildungsstandards den Naturwissenschaften?
• Informationen zum Test und zu den Testaufgaben
• Kompetenzstufenmodell und Beispielaufgaben
  • Aufgabenbeispiele für das Fach Physik
    • Beispiel Physik 1 - Strom
    • Beispiel Physik 2 - Kräfte bei Bewegungen
    • Beispiel Physik 3 - Röntgenstrahlung
    • Beispiel Physik 4 - Untersuchungen zum elektrischen Widerstand
    • Beispiel Physik 5 - Schallgeschwindigkeit
    • Beispiel Physik 6 - Messfehler

Fachbrief Nr. 6 - Physik

• Hinweise zum Wegfall der 11. Jahrgangsstufe an Gymnasien 
• Kriterienorientierte Bewertung der sprachlichen Qualität von Klausuren in der gymnasialen Oberstufe / Online-Gutachten

Fachbrief Nr. 5 - Physik

• Experimentieren und Auswerten mit grafikfähigen Taschenrechnern und Taschencomputern
  • Beispiele
  • Informations- und Fortbildungsmöglichkeiten (Auswahl)
  • Literatur

Fachbrief Nr. 4 - Physik

• Beitrag der Physik zum schulinternen Curriculum der Sek. I
  • Zur Problemlage
  • Naturwissenschaften in der Grundschule
  • Inhalte des RLP Naturwissenschaften der Grundschule
  • Schlussfolgerungen
  • Die fachübergreifende und fächerverbindende Zusammenarbeit
• Einführungsphase: Erdbeben als Kontext
  • Der neue Rahmenlehrplan Physik in der Einführungsphase 
  • Erdbebenwellen als mechanische Schwingungen und Wellen – Ein Beispiel für eine Unterrichtsplanung
  • Schulinternes Curriculum, Fachplan Physik, Jahrgangsstufe 11
  • Anlagen:
    • Lernaufgabe Mechanische Schwingungen
    • Kontextbezogene Aufgaben
    • Erdbebenfrühwarnung
    • Arbeitsblatt Grundgleichung der Wellenlehre
    • Literaturhinweise

Fachbrief Nr. 3 - Physik

• Abituraufgaben gemäß der Fachanlage 3b zu den AV Prüfungen
  • Was ist bei der Erstellung schriftlicher Abiturvorschläge neu zu beachten?
• Überarbeitete Checkliste der Fachberater
• Aufgabenbeispiel
• Hinweise zu mündlichen Prüfungen in den MINT-Fächern

Fachbrief Nr. 2 - Physik

• Der neue Rahmenlehrplan Physik für die Sekundarstufe I
  • Übergangsregelungen zur Einführung des neuen Rahmenlehrplans Physik im Schuljahr 2006/07 
• Der neue Rahmenlehrplan Physik für die gymnasiale Oberstufe
• Regelungen zum Abitur: Die neue Fachanlage 3b zur AV Prüfungen

06/2006

Fachbrief Nr. 1 - Physik

• Der neue Rahmenlehrplan für die Sekundarstufe II
  • Antworten der Rahmenlehrplankommission auf häufig gestellte Fragen
  • Planungsbeispiele Grundkurs und Leistungskurs