Das Material für Lehrkräfte unterstützt

• bei der Ausstattung des Musikraums
• bei einem Musikunterricht ohne Fachraum
• bei der Einführung von Regeln und Routinen
• beim Umgang mit schwierigen Situationen

und gibt einen Überblick über die aktuell lieferbaren Lehrbücher für Musik.

Es kann als PDF-Dokument heruntergeladen werden.

Diese Handreichung möchte einerseits Antworten auf die verschiedenen pädagogischen Fragen zum Thema Bewertung im Musikunterricht geben und andererseits über die gesetzlichen Grundlagen und die Vorgaben des Rahmenlehrplans informieren. Zu der Handreichung gibt es Material, das für die Lehrkräfte im Unterricht bei der Bewertung von musikpraktischen Leistungen und als Feedback einsetzbar ist.

Die Handreichung soll Lehrkräfte unterstützen, eine lernförderliche, wertschätzende und transparente Leistungsrückmeldung an Schülerinnen und Schüler zu geben. Bewertungsgrundlagen, verschiedene Formen der Rückmeldung und der Weg zu klaren Bewertungskriterien werden dabei thematisiert. Zudem werden Hinweise auf weiterführende Literatur gegeben.

In dieser Handreichung wird Lehrkräften für Musik eine Auswahl von Anregungen und Methoden geboten, die sie für die Sprachbildung ihrer Schülerinnen und Schüler nutzen können. Verschiedene Methoden und Werke werden vorgestellt, die den Unterricht unterstützen und bereichern sollen. Die Handreichung bietet die Chance, den Unterricht um Sprachbildung zu erweitern und dabei die Inhalte des Musikunterrichtes zu nutzen. In vier Kapiteln wird auf die Bereiche Sprechen über Musik, Lesen im Musikunterricht, Schreiben im Musikunterricht und Singen und rhythmisches Sprechen eingegangen und verschiedene Beispiele aufgeführt.

Im Anhang finden sich zahlreiche Arbeitsblätter, die kopiert und verändert werden können.

Ein bestimmendes Merkmal des Musikunterrichts ist die Wechselwirkung von sinnlicher Wahrnehmung, praktischem Tun und verstehendem Erkennen. Die Entwicklung von Sensibilität und Einfühlungsvermögen, von Fantasie und Kreativität, von ästhetischer Urteilsfähigkeit und kultureller Identität im Spannungsfeld zwischen fremder und eigener, zwischen überlieferter und gegenwärtiger Musikkultur gehören zu den zentralen Anliegen des Faches. Mit vielfältigen Lernangeboten und Möglichkeiten werden die Schülerinnen und Schüler dabei unterstützt, Musik als Element der eigenen Lebensgestaltung anzunehmen.