Was sind Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten?

Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) werden aus pädagogischer Sicht als Verzögerung der Lese-Rechtschreib-Entwicklung ohne Bezug zur Intelligenz definiert. Diese Definition ist angelehnt an die Beschlüsse der KMK.

Der Begriff "Legasthenie" wird bewusst vermieden, denn der Störungs- bzw. Krankheitsbegriff ist nicht hilfreich, weil er suggeriert, dass nur durch eine besondere Behandlung außerhalb des schulischen Kontextes die Störung beseitigt werden kann.

Welche Ursachen haben Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten?

Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten sind nicht auf einen einzigen ursächlichen Faktor zurückzuführen. Sie entstehen in einem ungünstigen Bedingungsgefüge, bei dem verschiedene Faktoren sich gegenseitig beeinflussen können:

• personale Faktoren des Kindes (z. B. Sprachauffälligkeiten)
• Umweltfaktoren (z. B. Schriftnähe bzw. -ferne des Elternhauses)
• schulische Bedingungen (z. B. fehlende Anknüpfung an die Lernausgangslage).

• Erläuterungen zu den Verwaltungsvorschriften LRSR in Brandenburg
• Rechtliche Grundlagen zum Umgang mit LRS in Berlin
• Literatur zu LRS
• Links zu LRS