... für das Fach Deutsch
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Unten finden Sie Unterrichtsbausteine für das Fach Deutsch/Kommunikation und darunter noch einmal Hinweise zum Einsatz digitaler Tools im Unterricht. Verwendungsnachweise finden Sie direkt in den Dokumenten.
Demnächst erscheint ein weiterer Unterrichtsbaustein zum Umgang mit Texten.
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Bild: cc-by-nd 4.0 LISUM, 2021
Inhalt
Eine Unterrichtsidee für Schüler:innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Förderschwerpunkt „Geistige Entwicklung“ zur Unterstützung des Schriftspracherwerbs – vielfältig, ansprechend und mit allen Sinnen! In diesem Unterrichtsbaustein wird ein persönliches Buchstabenheft gestaltet, indem die einzelnen Buchstaben über spezielle Aufkleber mit kleinen Hördateien individuell vertont und verknüpft werden.
Auf einen Blick
Schulstufe: Primarstufe (1-4)
Fach: Kommunikation/Deutsch
Leitkompetenzen, Themen und Themenfelder: Schriftspracherwerb; Leseangebote nutzen und ihr Verständnis des Gelesenen mit unterschiedlichen Ausdrucksformen zeigen; Schreibanlässe auf unterschiedliche Weise nutzen
Leitthema: L1 Der Mensch im Alltag – Mediennutzung
Kompetenzbereich KMK-Strategie: Produzieren und Präsentieren, Kommunizieren und Kooperieren
Zeitbedarf: pro Doppelseite eine Unterrichtsstunde + Hausaufgabenzeit
Materialien: Skizzenheft (Papier 100g/m3), Anybookreader, Sticker für den Anybookreader, Buchstabenbild, METACOM-Symbole und Lautgebärdenbild, vielfältige Materialien mit dem Anlaut (z. B. M: Moosgummi, Maske, Mandeln, Fotos von der Mama, Freunden, Figuren)
Weitere Unterrichtsbausteine in anderen Fächern
In den folgenden Unterrichtsbausteinen wurde das Fach Deutsch/Kommunikation auch als Bezugsfach angegeben:
Text zum Herunterladen - docx | odt | pdf
In den Unterrichtsbausteinen wird von den Autor:innen auf digitale Werkzeuge für den unterrichtlichen Einsatz verwiesen. Diese sind von unterschiedlicher Komplexität. Für komplexere Anwendungen ist eine gewisse Einarbeitungszeit seitens der Lehrkräfte als auch seitens der Schüler:innen notwendig. Hierbei sind online verfügbare Erläuterungen, Tutorials etc. oftmals sehr hilfreich.
Vor allem im Unterricht mit Schüler:innen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt „Geistige Entwicklung“ kommt es regelmäßig zum Einsatz von Geräten zur „Unterstützten Kommunikation“ (UK). Manche dieser Geräte können von einer Klassengemeinschaft genutzt werden (z. B. der „AnyBookReader“ oder sogenannte „Sprechende Tasten“) oder sind individuell auf die Lernenden zugeschnitten und demzufolge privates Eigentum, da sie zuvor bei der Krankenkasse beantragt worden sind (z. B. NovaChat mit dem Programm Logofoxx oder der „GoTalk“). Hierbei muss auf einen sinnvollen Einsatz in der Klasse geachtet werden, aber auch die Persönlichkeitsrechte bedürfen einer besonderen Überprüfung. Werden auf einem UK-Gerät z. B. Fotografien von Mitschüler:innen gespeichert, so sollte vorher stets eine Fotoerlaubnis vorliegen.
Zudem sollten sich Lehrkräfte über die Vor- und Nachteile der einzelnen digitalen Werkzeuge informieren und diese auch mit den Schüler:innen besprechen bzw. diese ausreichend erläutern und einführen. Bei Veröffentlichung von Medienprodukten außerhalb des Unterrichtskontextes gehört auch die Prüfung bzw. Abklärung von Urheber- und Persönlichkeitsrechtsfragen dazu.
Bei der Auswahl einer App, Software etc. können – je nach Art der Anwendung – z. B. folgende Prüfkriterien Anwendung finden:
Speicherung personenbezogener Daten nur im technisch notwendigen Umfang
Zugriff auf Accounts, Kontakte, Standort, Fotos/Medien, Dateien, Speicher, Kamera nur im technisch notwendigen Umfang
keine Weiterverwendung von Daten durch Dritte
Server in Europa
keine oder geringe Kosten
alle bzw. zentrale Funktionen kostenlos nutzbar
ohne Werbung, nicht werbefinanziert
ohne In-App-Käufe
Nutzung auf mehreren Betriebssystemen möglich
Export (in vielen Formaten) möglich
auch offline nutzbar
Begleitmaterial (z. B. Tutorials) vorhanden
Open-Source-Lizenz
Entscheidend für die Auswahl und den Einsatz von Apps, Software etc. ist die Prüfung der in der Schule vorhandenen Datenübertragungsrate sowie die Ermittlung der vorhandenen Betriebssysteme (Android, Blackberry OS, iOS, Linux, macOS, Windows, Windows Phone).
Redaktionell verantwortlich: Daniel Meile, LIBRA