eit; Martin Titzck / Cor Coaching GmbH Gesundheit fördern statt Krankheit beseitigen: Die salutogenetische Sichtweise Pathogenese Pathos = Leiden, Sucht Genesis = Entstehung, Schöpfung Vorgehen: Belastungen, Fehlerfahndung, Schuld, vermeiden, bekämpfen, verbieten Häufige Folge: Abwehr und Vermeidung
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respektiert Menschen, die eine andere Meinung haben. ! ... bekämpft alle, die mit seiner Art zu regieren nicht einverstanden sind. 2. Ein Diktator versucht alles, um an der Macht zu bleiben. Welche Beispiele nennt Gudrun Pausewang? Kreuze an. ! Im Radio, im Fernsehen und in den Zeitungen darf der Diktator
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Lernenden kommt es dadurch verstärkt zu Müdigkeit und Konzentrationsschwächen. Diese Problema- tik wurde auch mehrfach in Jugend-forscht-Projekten untersucht, z. B. im Projekt „Zu viel CO2 in Schul- zimmern“ [5]. In den Widrigkeiten des Alltags (kalte Witterung, Lärmbelastungen, schlecht funktionierende [...] Grundschülerinnen und - schülern wie auch mit Mittel- und Oberstufenschülerinnen und -schülern durch die Kurvendiskussion die Anzahl aktiver Lüftungen untersucht und natürlich auch die „Minuten guter/schlechter Luft im Klassenraum ermittelt. Die nachstehenden Abbildungen zeigen Beispiele aus verschiedenen
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am 27.03.2019 im Abgeordnetenhaus zum Thema Schulbibliotheken aufmerksam. Frau Vogt-Schwarze berichtet von ihrem Besuch in der Landesstelle für Suchtprävention. Frank Körner Andrea Schreiber (Vorsitzender) (Protokollantin)
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den Beitrag von Musik, Geräuschen und Sprache für Aussagen und Wirkungen eines Films. Das dritte Heft wendet sich an die Jahrgangsstufen 5/6 und untersucht anhand der Romanadaption „Vorstadtkrokodile“ und der Unterschiede zwischen literarischem und filmischem Erzählen wichtige Erzählmittel des Films [...] Meter hohen Betonturm. Eine solche Höhe hat sie noch nie bewältigt und außer- dem eine Öse der Ausrüstung verloren. Man spürt förmlich das Adrenalin, sucht mit Ida nach dem nächsten Halt im dunklen Betonschacht. Dann fehlt das Passwort und der Countdown tickt unerbittlich. Im allerletzten Moment gibt sie [...] Geschichte ist eure Hauptfigur.) Was sind die Beweggründe (das Motiv) für den großen Coup? - Eure Hauptfigur braucht nun ein Team, das ihr hilft. Wen sucht sie - sich dafür? Welche besonderen Fähigkeiten müssen die Mitglieder des Teams haben? Welchen Plan entwickelt das Team, um den großen Coup durchzu-
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Motivation angegangen werden, haben deutlich größere Chancen, tiefer neuronal verarbeitet zu werden, stärker in Erinnerung zu bleiben und erneut aufgesucht zu werden. Motivation ist damit geeignet, dem Lernen Dauer und Tiefe zu verleihen. Für den Rechtschreiberwerb sind motivationale Fragen von besonderer [...] können (rote Pfeile). In den folgenden Abschnitten werden wichtige Übungsmethoden des Rechtschreiberwerbs vorgestellt und auf ihre Vor- und Nachteile untersucht. Für die konkrete Arbeit in der Sekundar- stufe empfiehlt sich ein regelmäßiger methodischer Wechsel, um die Vor- und Nachteile jeder Methode kombinieren [...] sich die Schreibung herleiten? usw. Fragen wie diese können je nach Schwerpunktsetzung im Unterrichtsgespräch oder in Partner- und Gruppenarbeit untersucht werden. Einen tieferen Einblick in die Methode des Rechtschreibgesprächs liefert eine ande- re Handreichung der Senatsverwaltung für Bildung, die
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Bewertungsmaßstäbe für den Sportunterricht (siehe Anhang). Fallbeispiele Fallbeispiel Grundschule Schüler X, 7 Jahre alt, Jahrgangsstufe 1, blind X besucht die Jahrgangsstufe 1 einer Grundschule. Er ist auf Grund eines Anophthalmus (nicht angelegter Augapfel beidseitig) blind. Im Rahmen des Feststellu [...] andere Räume sollten taktil oder akustisch gekennzeichnet sein. Das gilt gleichermaßen für den Platz an der Garderobe oder andere Orte, die regelmäßig besucht werden. Damit X die Wege zur und in der Schule bewältigen kann, müssen seine Orientierung und Mobilität trainiert werden. Oder er braucht eine Beg
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nicht böse, sondern sehr fröhlich: „Psst – es geht los!“ Die sUche nach FaMilie UnD geBorgen- heit – Das zentrale theMa Die themen Einsamkeit und Sehnsucht nach familiärer Geborgenheit kommen schnell zur Sprache. Nach- dem der Erzähler, gesprochen von tomi Ungerer selbst, die drei räuber vorgestellt hat [...] kleinen Mädchens. Einzig der grimmige Malente bemüht sich um Distanz. Er weist auch empört den Steckbrief vor, auf dem nach dem „Waisenkind Tiffany“ gesucht wird. In dieser traurigen Szene verlässt tiffany die drei mit den zu Herzen gehenden Worten: „Stimmt. Ich bin ein waisenkind. Kein Gold. Nix wert. [...] Ich bin, na ja, Schauspielerin.“ Zweimal Klingeln. Frau „Hm, hübsches Kleidchen hast du da an!“ Mädchen „Aus der Kostümkammer. Hab ich mir selber ausgesucht, echte Rüschen!“ Die unterschiedlichen Stimmen von drei Männern sind zu hören: Mann „Macht euch fertig, Kinder!“ Mann „Der Film geht los!“ Mann „Beim
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den Beitrag von Musik, Geräuschen und Sprache für Aussagen und Wirkungen eines Films. Das dritte Heft wendet sich an die Jahrgangsstufen 5/6 und untersucht anhand der Romanadaption „Vorstadtkrokodile“ und der Unterschiede zwischen literarischem und filmischem Erzählen wichtige Erzählmittel des Films [...] Meter hohen Betonturm. Eine solche Höhe hat sie noch nie bewältigt und außer- dem eine Öse der Ausrüstung verloren. Man spürt förmlich das Adrenalin, sucht mit Ida nach dem nächsten Halt im dunklen Betonschacht. Dann fehlt das Passwort und der Countdown tickt unerbittlich. Im allerletzten Moment gibt sie [...] Geschichte ist eure Hauptfigur.) Was sind die Beweggründe (das Motiv) für den großen Coup? - Eure Hauptfigur braucht nun ein Team, das ihr hilft. Wen sucht sie - sich dafür? Welche besonderen Fähigkeiten müssen die Mitglieder des Teams haben? Welchen Plan entwickelt das Team, um den großen Coup durchzu-
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Schulentwicklung darstellt, wird dazu von Multip rläutert. Gesucht werden Trainerinnen und Trainer Zur Umsetzung der Initiative "Wir sind Klasse" werden Schülerinnen und Schüler, Studierende Lehrkräfte, Sozialpädagogen und Trainer gesucht, die sich im Rahmen d Multiplikatoren ausbilden lassen. Mehr [...] Buddy- und SOR-Netzwerk. Die Schulen finanzieren ihre Pädagogen- und Schülerseminare eigenständig. Weitere Möglichkei- ten der Förderung werden z. Z. gesucht. Für die Klassenratsinitiative Berlin-Brandenburg sind in der DeGeDe verantwortlich: Ulrike Kahn Julian Knop Dr. Christa Schäfer kahn@degede.de www [...] entdeckt er auf seinem Weg zur Schule einen ge- heimnisvollen bronzenen Bärenkopf, befestigt an einer Säule der Kaiser-Wilhelm-Brücke. Von nun an besucht Paul tagtäglich den Bären und spricht mit ihm. Eine besondere Freundschaft beginnt. Eines Tages jedoch ist der Bär spurlos verschwunden und mit ihm
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