Termine

Vorstellung von Themenkisten in der Mathematikwerkstatt Grundschule

Anmeldung bitte spätestens eine Woche vor dem Termin per E-Mail mit Ihrem Namen, der Einrichtung, der Personenzahl und dem Termin an Michael Jung.

Auch alternative Terminwünsche versuchen wir individuell zu berücksichtigen.

Mathe-Café - kollegialer Austausch über „guten“ Mathematikunterricht
Thematische Ausstellungen in der Mathematikwerkstatt

Das Mathe-Café findet dreimal im Schuljahr statt und ist offen für alle interessierten Lehrkräfte, die Mathematik unterrichten.

Mit dem Mathe-Cafés wird jeweils die aktuelle Ausstellung mit guten Materialien und Unterrichtsideen zu einem mathematischen Thema eröffnet.
Die Ausstellungen sind in Form von Stationen aufgebaut (inkl. Begleitmaterialien). Sie entsprechen keinen Lernumgebungen, wie wir sie in unseren Themenkisten zum Ziel haben, geben aber die Möglichkeit, Materialien besser kennenzulernen und Impulse für den Einsatz im Unterricht oder in einer Mathematikwerkstatt zu bekommen.

Die Termine für die Mathe-Cafés finden Sie in der nachfolgenden Tabelle.
Sie können die Ausstellung auch außerhalb der Mathe-Cafés mit Ihrer Fachkonferenz besuchen. Für die Anmeldung dazu beachten Sie bitte die Termine in der vorangehenden Tabelle (unter dem Punkt "Vorstellung von Themenkisten").

Die Anmeldung mit Ihrem Namen, der Einrichtung, der Personenzahl und dem Termin richten sie an Michael Jung.

Prävention von Rechenstörung im Anfangsunterricht

Kinder kommen mit unterschiedlichen vorschulischen Lernerfahrungen in die Schule und
manches Kind hat Probleme im Fach Mathematik. Im Anfangsunterricht gehört es auch zu
unserer Aufgabe, bei Kindern Rechenschwierigkeiten rechtzeitig zu erkennen und
Förderkonzepte zu entwerfen. Neben einer theoretischen Einführung zur Thematik stehen
im Mittelpunkt praktische Anregungen für die Unterrichtsgestaltung und Förderung.

Anmeldungen bitte über das Regionale Fortbildungsverzeichnis unter Verwendung der angegebenen Veranstaltungsnummer.

Förderkonzept auf der Grundlage des Elementarmathematischen Basisinterviews

Die Heterogenität einer Klasse im Mathematikunterricht stellt für die Lehrkraft eine große Herausforderung dar. Der EMBI-Test (Elementarmathematische Basisinterview) eignet sich unter anderem für eine  Förderkonzeptentwicklung für Schülerinnen und Schüler, deren Fähigkeiten sich nicht am  “Klassendurchschnitt“ orientieren. Neben einer theoretischen Einführung steht das praktische Arbeiten (Testung durchführen, Förderplan konzipieren) im Mittelpunkt.

Anmeldungen bitte über das Regionale Fortbildungsverzeichnis unter Verwendung der angegebenen Veranstaltungsnummer.

Workshopangebote der iMINT Akademie Grundschule auf der 17. Jahrestagung des MNU-Landesverbandes Berlin/Brandenburg am 20./21.08.2019 an der FU Berlin

Die Anmeldung erfolgt über das Anmeldeportal der MNU Berlin unter:
http://www.mnu-bb.de/Tagungen/2019/

 Die neue Themenkiste "Würfel" - Inklusive Lernumgebungen zur Entwicklung der Raumvorstellung

Die Lernumgebungen der neu erstellten Themenkiste „Würfel“ der iMINT-Akademie sind für Niveaustufe A bis D konzipiert. Sie bieten allen Kindern die Möglichkeit, Aufgaben forschend zu lösen und durch aktives   Handeln   mit   vielfältigen   Materialien   ihr   räumliches   Vorstellungsvermögen   zu entwickeln. Die  Lernumgebungen  unterstützen  durch  motivierende  Aufgabenstellungen,  individuelle Zugänge und   Bearbeitungsmöglichkeiten   das   Lernen   in   heterogenen   Lerngruppen  und fördern die Entwicklung der prozessbezogenen Kompetenzen. Im  Workshop  stellen  wir  Ihnen  eine  Lernumgebung  der  Themenkiste  vor.  Anschließend haben Sie Gelegenheit, weitere Lernumgebungen selbst zu erproben.

Wie viele Kinder wiegen so viel wie ein Eisbär? - Fermi-Aufgaben zur Förderung des problemlösenden Denkens

Wie  können  Schülerinnen und  Schüler  an  problemlösendes  Denken  herangeführt  werden und welche Aufgaben bieten sich dafür für alle Klassenstufen (1 - 6) an? Mithilfe   von  Fermi-Aufgaben   können   Schülerinnen   und   Schüler   realitätsbezogen   zum Erforschen  angeregt  werden.  Dabei  nutzen  Sie viele  Kompetenzen:  ihr  Alltagswissen,  das Schätzen,    Überschlagen,    Überprüfen,    Verwerfen,    Vergleichen,    Argumentieren    und Umrechnen. Im  Workshop  werden  zunächst  die  Merkmale  von  Fermi-Aufgaben  und  einige  Aufgaben vorgestellt,  anschließend  werden  die  Teilnehmer(innen)  eigene  Fermi-Aufgaben  für  ihre Lerngruppen erstellen.

"Das ist doch nicht möglich!" - Wahrscheinlichkeiten in der Grundschule 

In diesem Workshop werden Grundlagen zur Wahrscheinlichkeitsrechnung in der Grundschule vorgestellt – nicht isoliert, sondern im Zusammenhang mit den prozessbezogenen Kompetenzen und über die Jahrgangsstufen hinweg (Klasse 3-6). Dafür werden differenzierende Aufgabenformate (Lernumgebungen) vorgestellt und gemeinsam erprobt. Zusätzlich werden Möglichkeiten aufgezeigt, Leitidee 5 handlungsorientiert zu unterrichten.