Termine
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Ab Montag, den 16.3.20, zunächst bis zum 13.4.20 (Ostermontag) ist das Medienforum für den Publikumsverkehr und für Führungen geschlossen.
Ebenso fallen alle Präsenzveranstaltungen der Fort- und Weiterbildung aus.
Bitte anklicken, um die Termine einzublenden!
Vorstellung von Themenkisten in der Mathematikwerkstatt Grundschule
Anmeldung bitte spätestens eine Woche vor dem Termin per E-Mail mit Ihrem Namen, der Einrichtung, der Personenzahl und dem Termin an Michael Jung.
Auch alternative Terminwünsche versuchen wir individuell zu berücksichtigen.
| Wann? | Was? | Für wen? | Wo? | |||
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dienstags mittwochs freitags | Vorstellung und Erprobung - Berlin mathematisch
Ebenfalls möglich: | Lehrkräfte der Berliner Grundschulen (und alle weiteren interessierten Personengruppen) | Bildungs- und Medienzentrum | |||
Mathe-Café - kollegialer Austausch über „guten“ Mathematikunterricht
Thematische Ausstellungen in der Mathematikwerkstatt
Das Mathe-Café findet dreimal im Schuljahr statt und ist offen für alle interessierten Lehrkräfte, die Mathematik unterrichten.
Mit dem Mathe-Cafés wird jeweils die aktuelle Ausstellung mit guten Materialien und Unterrichtsideen zu einem mathematischen Thema eröffnet.
Die Ausstellungen sind in Form von Stationen aufgebaut (inkl. Begleitmaterialien). Sie entsprechen keinen Lernumgebungen, wie wir sie in unseren Themenkisten zum Ziel haben, geben aber die Möglichkeit, Materialien besser kennenzulernen und Impulse für den Einsatz im Unterricht oder in einer Mathematikwerkstatt zu bekommen.
Die Termine für die Mathe-Cafés finden Sie in der nachfolgenden Tabelle.
Sie können die Ausstellung auch außerhalb der Mathe-Cafés mit Ihrer Fachkonferenz besuchen. Für die Anmeldung dazu beachten Sie bitte die Termine in der vorangehenden Tabelle (unter dem Punkt "Vorstellung von Themenkisten").
Die Anmeldung mit Ihrem Namen, der Einrichtung, der Personenzahl und dem Termin richten sie an Michael Jung.
| Wann? | Was? | Für wen? | Wo? | |||
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Do 26.09.2019 | Mathe-Café (Andrea Pralat, Michael Jung) | Lehrkräfte der Berliner Grundschulen (und alle weiteren interessierten Personengruppen) | Bildungs- und Medienzentrum Levetzowstr. 1-2, 10555 Berlin Mathematikwerkstatt Grundschule Raum 303, 3. Etage | |||
Do 14.11.2019 | Mathe-Café (Wiederholungstermin) (Andrea Pralat, Michael Jung) | Lehrkräfte der Berliner Grundschulen (und alle weiteren interessierten Personengruppen) | Bildungs- und Medienzentrum Levetzowstr. 1-2, 10555 Berlin Mathematikwerkstatt Grundschule Raum 303, 3. Etage | |||
15.00 - 17.00 |
| ENTFÄLLT ! | ||||
| Do 14.05.2020 15.00 - 17.00 | Mathe-Café (Michael Jung) | Lehrkräfte der Berliner Grundschulen (und alle weiteren interessierten Personengruppen) | Bildungs- und Medienzentrum Levetzowstr. 1-2, 10555 Berlin Mathematikwerkstatt Grundschule Raum 303, 3. Etage | |||
„Auf dem Weg zum denkenden Rechnen“
- Förderkartei/Förderkonzept
In jeder Klasse gibt es Kinder, die zählend rechnen und dadurch wichtige arithmetische Zusammenhänge nicht verstehen. Sie wenden die im Unterricht vermittelten Verfahren zum geschickten Rechnen nicht an, weil sie diese in der Vorstellung nicht nachvollziehen können. Die Fortbildungsreihe wendet sich an Lehrkräfte und Erzieherinnen, die die Rechenprobleme ihrer Schülerinnen und Schüler genauer verstehen und ein Förderkonzept zu ihrer Überwindung erlernen und erproben wollen.
Im Mittelpunkt des Seminars steht dabei eine Einführung in die Arbeit mit der Kartei „Auf dem Weg zum denkenden Rechnen“, die allen Schulen zur Verfügung gestellt wurde.
Anmeldungen bitte über das Regionale Fortbildungsverzeichnis unter Verwendung der angegebenen Veranstaltungsnummer.
| Wann? | Was? | Für wen? | Wo? | |||
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Mi 13.11.19 | Auf dem Weg zum denkenden Rechnen (Meike Diehm) Nr. 19.2-87151 | Lehrkräfte, Erzieherinnen und Erzieher der Berliner Grundschulen | Bildungs- und Medienzentrum Levetzowstr. 1-2, 10555 Berlin Mathematikwerkstatt Grundschule Raum 303, 3. Etage | |||
| Mo 17.02.20 Mo 23.03.20 Mo 20.04.20 Mo 18.05.20 Mo 15.06.20 jeweils 15.00 - 17.30 | Auf dem Weg zum denkenden Rechnen (Monika Trill-Zimmermann) Nr. 20.1-86558 | Lehrkräfte, Erzieherinnen und Erzieher der Berliner Grundschulen | Bildungs- und Medienzentrum Levetzowstr. 1-2, 10555 Berlin Mathematikwerkstatt Grundschule Raum 303, 3. Etage | |||
Mi 25.09.19 | Auf dem Weg zum denkenden Rechnen (Karin Tretter) Nr. 19.2-88980 | Lehrkräfte, Erzieherinnen und Erzieher der Berliner Grundschulen | Sachsenwald-Grundschule, barrierefrei Raum: 104 Sachsenwaldstr. 20-21, 12157 Berlin | |||
Prävention von Rechenstörung im Anfangsunterricht
Kinder kommen mit unterschiedlichen vorschulischen Lernerfahrungen in die Schule und
manches Kind hat Probleme im Fach Mathematik. Im Anfangsunterricht gehört es auch zu
unserer Aufgabe, bei Kindern Rechenschwierigkeiten rechtzeitig zu erkennen und
Förderkonzepte zu entwerfen. Neben einer theoretischen Einführung zur Thematik stehen
im Mittelpunkt praktische Anregungen für die Unterrichtsgestaltung und Förderung.
Anmeldungen bitte über das Regionale Fortbildungsverzeichnis unter Verwendung der angegebenen Veranstaltungsnummer.
| Wann? | Was? | Für wen? | Wo? | |||
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Mo 30.09.19 | Prävention von (Maria Hums-Heusel) Nr. 19.2-87217 | Lehrkräfte der Berliner Grundschulen | Bildungs- und Medienzentrum Levetzowstr. 1-2, 10555 Berlin Mathematikwerkstatt Grundschule Raum 303, 3. Etage | |||
| Mo 30.03.20 15.00 - 18.00 | Prävention von (Maria Hums-Heusel) Nr. 20.1-87222 | Lehrkräfte der Berliner Grundschulen | Bildungs- und Medienzentrum Levetzowstr. 1-2, 10555 Berlin Mathematikwerkstatt Grundschule Raum 303, 3. Etage | |||
Förderkonzept auf der Grundlage des Elementarmathematischen Basisinterviews
Die Heterogenität einer Klasse im Mathematikunterricht stellt für die Lehrkraft eine große Herausforderung dar. Der EMBI-Test (Elementarmathematische Basisinterview) eignet sich unter anderem für eine Förderkonzeptentwicklung für Schülerinnen und Schüler, deren Fähigkeiten sich nicht am “Klassendurchschnitt“ orientieren. Neben einer theoretischen Einführung steht das praktische Arbeiten (Testung durchführen, Förderplan konzipieren) im Mittelpunkt.
Anmeldungen bitte über das Regionale Fortbildungsverzeichnis unter Verwendung der angegebenen Veranstaltungsnummer.
| Wann? | Was? | Für wen? | Wo? | |||
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Mo 28.10.19 | Förderkonzept auf der Grundlage des Elementarmathematischen Basisinterviews (Maria Hums-Heusel) Nr. 19.2-87219 | Lehrkräfte der Berliner Grundschulen | Bildungs- und Medienzentrum Levetzowstr. 1-2, 10555 Berlin Mathematikwerkstatt Grundschule Raum 303, 3. Etage | |||
| Mo 27.04.20 15.00 - 18.00 | Förderkonzept auf der Grundlage des Elementarmathematischen Basisinterviews (Maria Hums-Heusel) Nr. 20.1-87225 | Lehrkräfte der Berliner Grundschulen | Bildungs- und Medienzentrum Levetzowstr. 1-2, 10555 Berlin Mathematikwerkstatt Grundschule Raum 303, 3. Etage | |||
Workshopangebote der iMINT Akademie Grundschule auf der 17. Jahrestagung des MNU-Landesverbandes Berlin/Brandenburg am 20./21.08.2019 an der FU Berlin
Die Anmeldung erfolgt über das Anmeldeportal der MNU Berlin unter:
http://www.mnu-bb.de/Tagungen/2019/
Die neue Themenkiste "Würfel" - Inklusive Lernumgebungen zur Entwicklung der Raumvorstellung
Die Lernumgebungen der neu erstellten Themenkiste „Würfel“ der iMINT-Akademie sind für Niveaustufe A bis D konzipiert. Sie bieten allen Kindern die Möglichkeit, Aufgaben forschend zu lösen und durch aktives Handeln mit vielfältigen Materialien ihr räumliches Vorstellungsvermögen zu entwickeln. Die Lernumgebungen unterstützen durch motivierende Aufgabenstellungen, individuelle Zugänge und Bearbeitungsmöglichkeiten das Lernen in heterogenen Lerngruppen und fördern die Entwicklung der prozessbezogenen Kompetenzen. Im Workshop stellen wir Ihnen eine Lernumgebung der Themenkiste vor. Anschließend haben Sie Gelegenheit, weitere Lernumgebungen selbst zu erproben.
| Wann? | Was? | Für wen? | Wo? | |||
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Di 20.08.19
| Die neue Themenkiste „Würfel“ - Inklusive Lernumgebungen zur Entwicklung der Raumvorstellung (Solveg Schlinske) | Lehrkräfte der Grundschule | FU Berlin Die Raumnummer entnehmen Sie bitte dem Anmeldeportal der MNU Berlin . | |||
Wie viele Kinder wiegen so viel wie ein Eisbär? - Fermi-Aufgaben zur Förderung des problemlösenden Denkens
Wie können Schülerinnen und Schüler an problemlösendes Denken herangeführt werden und welche Aufgaben bieten sich dafür für alle Klassenstufen (1 - 6) an? Mithilfe von Fermi-Aufgaben können Schülerinnen und Schüler realitätsbezogen zum Erforschen angeregt werden. Dabei nutzen Sie viele Kompetenzen: ihr Alltagswissen, das Schätzen, Überschlagen, Überprüfen, Verwerfen, Vergleichen, Argumentieren und Umrechnen. Im Workshop werden zunächst die Merkmale von Fermi-Aufgaben und einige Aufgaben vorgestellt, anschließend werden die Teilnehmer(innen) eigene Fermi-Aufgaben für ihre Lerngruppen erstellen.
| Wann? | Was? | Für wen? | Wo? | |||
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Di 20.08.2019
| Wie viele Kinder wiegen so viel wie ein Eisbär? - Fermi-Aufgaben zur Förderung des problemlösenden Denkens (Sandra Schmücker) | Lehrkräfte der Grundschule | FU Berlin Die Raumnummer entnehmen Sie bitte dem Anmeldeportal der MNU Berlin . | |||
"Das ist doch nicht möglich!" - Wahrscheinlichkeiten in der Grundschule
In diesem Workshop werden Grundlagen zur Wahrscheinlichkeitsrechnung in der Grundschule vorgestellt – nicht isoliert, sondern im Zusammenhang mit den prozessbezogenen Kompetenzen und über die Jahrgangsstufen hinweg (Klasse 3-6). Dafür werden differenzierende Aufgabenformate (Lernumgebungen) vorgestellt und gemeinsam erprobt. Zusätzlich werden Möglichkeiten aufgezeigt, Leitidee 5 handlungsorientiert zu unterrichten.
| Wann? | Was? | Für wen? | Wo? | |||
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Di 20.08.19
| "Das ist doch nicht (Ulrike Dahl) | Lehrkräfte der Grundschule | FU Berlin Die Raumnummer entnehmen Sie bitte dem Anmeldeportal der MNU Berlin . | |||
Workshopangebote der iMINT Akademie Grundschule auf dem 02. MINT Grundschullehrer*innen-Tag am 20.02.2020 in der Universität Potsdam
Die Anmeldung erfolgt über das Anmeldeportal der MNU Berlin unter:
https://www.mnu-bb.de/Tagungen/GS/
Wie viele Kinder wiegen so viel wie ein Eisbär? - Fermi-Aufgaben zur Förderung des problemlösenden Denkens
Wie können Schülerinnen und Schüler an problemlösendes Denken herangeführt werden und welche Aufgaben bieten sich dafür für alle Klassenstufen (1 - 6) an?
Mithilfe von Fermi-Aufgaben können Schülerinnen und Schüler realitätsbezogen zum Erforschen angeregt werden. Dabei nutzen Sie viele Kompetenzen: ihr Alltagswissen, das Schätzen, Überschlagen, Überprüfen, Verwerfen, Vergleichen, Argumentieren und Umrechnen.
Im Workshop werden zunächst die Merkmale von Fermi-Aufgaben und einige Aufgaben vorgestellt, anschließend werden die Teilnehmer(innen) eigene Fermi-Aufgaben für ihre Lerngruppen erstellen.
| Wann? | Was? | Für wen? | Wo? | |||
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Do 20.02.20
| Wie viele Kinder wiegen so viel wie ein Eisbär? - Fermi-Aufgaben zur Förderung des problemlösenden Denkens (Sandra Schmücker) | Lehrkräfte der Grundschule | Universität Potsdam Raum 10 | |||
Die neue Themenkiste "Würfel" - Inklusive Lernumgebungen zur Entwicklung der Raumvorstellung
Die Lernumgebungen der neu erstellten Themenkiste „Würfel“ der iMINT-Akademie sind für Niveaustufe A bis D konzipiert. Sie bieten allen Kindern die Möglichkeit, Aufgaben forschend zu lösen und durch aktives Handeln mit vielfältigen Materialien ihr räumliches Vorstellungsvermögen zu entwickeln. Die Lernumgebungen unterstützen durch motivierende Aufgabenstellungen, individuelle Zugänge und Bearbeitungsmöglichkeiten das Lernen in heterogenen Lerngruppen und fördern die Entwicklung der prozessbezogenen Kompetenzen.
Im Workshop stellen wir Ihnen eine Lernumgebung der Themenkiste vor. Anschließend haben Sie Gelegenheit, weitere Lernumgebungen selbst zu erproben.
| Wann? | Was? | Für wen? | Wo? | |||
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Do 20.02.20
| Die neue Themenkiste „Würfel“ - Inklusive Lernumgebungen zur Entwicklung der Raumvorstellung (Solveg Schlinske) | Lehrkräfte der Grundschule | Universität Potsdam Raum 10 | |||
"Das ist doch nicht möglich!" - Wahrscheinlichkeiten in der Grundschule
In diesem Workshop werden Grundlagen zur Wahrscheinlichkeitsrechnung in der Grundschule vorgestellt – nicht isoliert, sondern im Zusammenhang mit den prozessbezogenen Kompetenzen und über die Jahrgangsstufen hinweg (Klasse 3-6). Dafür werden differenzierende Aufgabenformate (Lernumgebungen) vorgestellt und gemeinsam erprobt. Zusätzlich werden Möglichkeiten aufgezeigt, Leitidee 5 handlungsorientiert zu unterrichten.
| Wann? | Was? | Für wen? | Wo? | |||
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Do 20.02.20
| "Das ist doch nicht (Ulrike Dahl) | Lehrkräfte der Grundschule | Universität Potsdam Raum 10 | |||
Redaktionell verantwortlich: Corinna Brännström, LISUM