Lesepilot

Jahrgangsstufen 2 bis 4

Der LESEPILOT macht Schülerinnen und Schüler mit grundlegendem Lesestrategiewissen bekannt. Eine klare Schrittfolge "lenkt" sie durch den Text und fordert sie zum Reflektieren ihres Leseprozesses auf.

Lesepilot 2023

Im Rahmen des Projektes BISS-Transfer Brandenburg wurde die Arbeit mit dem am LISUM entwickelten Lesestrategiefächer fortgesetzt. Dabei entstand die Idee, Erfahrungen der vielfältigen Nutzung in eine Überarbeitung und Modernisierung des Instruments einfließen zu lassen. Inhaltlich entsprechen sich die beiden Fassungen, die Strategiekarten von 2023 enthalten nun jedoch auch klar benannte Überschriften für die einzelnen Schritte.
Das neue Set liegt vor als farbige Fassung sowie als Fassung in hellen Graustufen, die von Schülerinnen und Schülern im Zuge der Erarbeitung farbig ausgestaltet werden kann.

Lesepilot 2023

Plakat und Strategiekarte zum Lesepiloten

Um die Lesestrategien auch im Klassenraum sichtbar zu machen, kann ein dazu passendes Plakat aufgehängt werden. Zudem bietet es sich an, nach der erfolgreichen Einführung des LesePiloten den Schülerinnen und Schülern eine Strategiekarte zur Verfügung zu stellen, die in Kurzform an die Lesestrategien erinnert. Diese Strategiekarte im A5-Format kann somit immer im Lehrbuch oder Hausaufgabenheft mitgeführt werden.

Lesepilot 2023

Folgende Lesestrategien sind in diesem Lesestrategie-Set zusammengestellt:

Vor dem Lesen

Anstellen von Vermutungen über den Textinhalt
Aktivierung von persönlichem, für den Textinhalt (möglicherweise) relevantem Vorwissen

Während des Lesens

Auffinden und Kennzeichnen von unverstandenen Wörtern und Textstellen
Klären unverstandener Wörter und Textstellen durch Nachfragen.

Nach dem Lesen

Visualisierung des Gelesenen
Wiedergeben des Textes mit eigenen Worten
Nachdenken über den Nutzen der Einzelschritte (Metakognition)

Bestellmöglichkeit

Die Lesestrategiesets, Handreichungen und Plakate zur Leseförderung können Sie direkt bei unserem Kooperationspartner Gieselmann Medienhaus GmbH im LIBRA-Shop bestellen.

Lesepilot 2012

Bei der Einführung des LESEPILOTEN sollte die Lehrkraft als Lesemodell agieren, d. h. die mentalen Prozesse beim Lesen eines Textes mit dem LESEPILOTEN durch "lautes Denken" sichtbar machen. Zunehmend können auch Schülerinnen und Schüler die Rolle des Lesemodells einnehmen, einzelne Schritte "vormachen" und ihre Gedanken verbalisieren. Das bereitet die Kinder auf den selbstständigen Umgang mit dem Instrument vor.

Weitere Informationen und wichtige Hinweise zur Einführung des LESEPILOTEN enthält die Handreichung "In Lesewelten hineinwachsen. Leseförderung in der Schulanfangsphase" (LISUM, November 2012).

Lesepilot 2012