Hypothesen überprüfen

Wie erkennt man Schüler und Schülerinnen, die im Bereich des Überprüfens von Hypothesen Unterstützung brauchen?

Diese Schülerinnen und Schüler kommen nicht zum sicheren Leseerfolg, weil sie Hypothesen bilden, diese jedoch nicht überprüfen: die flüchtigen Leserinnen und Leser. Sie verlesen sich relativ oft und neigen bei schwierigen Wörtern zum Raten. Sind sie bei einem Wort unsicher, so wird das Wort durch ein anderes, ihnen bekanntes ersetzt. Sie "lesen" so weiter, wie sie sich den Fortgang des Textes denken, ohne zu kontrollieren, ob das, was sie lesen, auch wirklich im Text steht.
Oft ist beim lauten Vorlesen ihre Betonung unstimmig und fehlerhaft und sie beachten häufig nicht die Satzzeichen. Dabei entwickeln sie kein wirkliches Textverständnis.