tun? 16 3.4 Der Bohnenesser – Wortschatzarbeit am Bild 18 4 Vom Bilderbuch zum Lapbook 22 Zwischenresümee 29 5 Anforderungen an ein Lapbook 30 Kompetenzraster für ein Lapbook zur Wörterfabrik 34 6 Herstellung eines Lapbooks 35 6.1 Welche Materialien werden gebraucht? 36 Verbrauchsmaterial 36 Arbeitsmaterial [...] letzte Seite unten: Schrift als ästhetisches Element im Lapbook „Meine Wörterfabrik“ 3 4 K ompeten zraster f ü r ein Lapbook zu r Wörterfabrik Ein Kompetenzraster bildet Lernstände und Lernentwicklungen in verschiedenen Kompetenzen ab. Mit Klebepunkten werden hier in den sprachlichen Bereichen Wörter sammeln [...] Kompetenzen schneiden & falten, gestalten und präsentieren gehen, die inhaltlichen und sprachlichen Kompetenzen variieren je nach Thema. Das folgende Kompetenzraster kann in einer Lerngruppe für Neuzugänge ohne Deutschkenntnis- se oder mit geringen Deutschkenntnissen in der Primar- oder Sekundarstufe eingesetzt
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n verfügbar und können leicht für sinnesgeschädigte Schülerinnen und Schüler in entsprechende Formate umgewandelt werden Diagnose • enthalten Kompetenzraster zur Selbst- und Fremddiagnose sowie zur Beurteilung https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de https://creativecommons.org/li
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gefördert werden? Können Fördergruppen gebildet werden? Wie erfolgt die Dokumentation der Sprachentwicklung der Schülerinnen und Schüler? (Portfolio, Kompetenzraster, individuelle Förder-/ Lernpläne,…) Wie erfolgt die Rückmeldung an die Eltern und deren Einbeziehung? Welche organisatorischen Bedingungen müssen
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örderliche Dokumentation des Lernfortschritts und als transparente Formen der Leistungsbewertung dienen u. a. Lerntagebücher, Portfolios oder Kompetenzraster sowie ritualisierte Lernberatungen z. B. durch Entwicklungsgespräche und eine kontinuierliche Feedbackkultur. Bei der Erarbeitung von neuen Inhalten [...] e mich 34 auf meine Aufgabe. Ich suche mir Hilfe, nachdem ich nachgedacht habe. Ich kontrolliere alle Aufgaben.“ • Arbeit mit Checklisten und Kompetenzrastern • Signalkarten für Lern und Arbeitsstrategien nutzen, z. B. FexAufgabenhelfer von Wehrfritz (vgl. Wehrfritz 2018) • Sanduhr für Arbeitsphasen [...] Passgenaue Lernaufgaben beginnend mit leichteren Aufgaben und entsprechenden Steigerungen des Anforderungsniveaus, überschaubar mit Erfolgssicherung • Kompetenzraster Selbsteinschätzung (vgl. Prozessbegleitende Diagnostik für Grundschulen 2017, S. 21 ff.) • Lerntheke, Stationenarbeit, Wochenplan mit Lösungsblättern
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- heit/-sequenz - Nutzung klassischer und/ oder alternativer Formen der Leis- tungsdokumentation Lernzielkontrollen Klassenarbeiten Portfolio Kompetenzraster Lerndokumentation Sprache Lerndokumentation Mathematik Self-Assessment Dokumentation individueller Lern- fortschritte - Reflexion der Lernerfahrungen
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und altersgemischtes Lernen, - Projekt- und Werkstattunterricht; - Lernatelier und Lernbüro, - Selbsteinschätzung und Feedback, - Portfolio, Kompetenzraster und Logbuch. Die Evangelische Schule Berlin Zentrum hat sich, begründet auf der Vielfalt ihrer Schülerschaft, für den Entwicklungsschwerpunkt „innere
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bzw. die Leistungsbewertung durch Selbst- oder Peer-Evaluation ergänzt werden. Für eine aktive Mitgestaltung schlagen Paradies/Wester/Greving Kompetenzraster und Themenpläne zu einer ersten Lern- standermittlung vor (z. B. vor dem Beginn der Bearbeitung der Aufgabe). Die (formative) Dokumentation des [...] etabliert sei (vgl. Beutel/Xylander, S. 50f.). Phase Formate und Werkzeuge innerhalb komplexer Unterrichtsleistungen Vorbereitung Lernstandermittlung Kompetenzraster und Themenpläne Erarbeitung, Orientierung oder Arbeitsprozess-Dokumentation Logbuch, Journal, Lerntagebuch Portfolio digitaler, multimedialer Blog
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n verfügbar und können leicht für sinnesgeschädigte Schülerinnen und Schüler in entsprechende Formate umgewandelt werden Diagnose • enthalten Kompetenzraster zur Selbst- und Fremddiagnose sowie zur Beurteilung https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/de/unterricht/faecher/mathematik-naturwissens
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diesem Kontext vorab festgelegte Kriterien, die sich an den Kompetenzbereichen und den Standards orientieren. Viele Kollegien haben daher eigene Kompetenzraster entworfen. Diese helfen nicht nur Lehrkräften bei der Leistungsdokumentation. Sie geben auch den Lernenden die Möglichkeit, ihre Leistungen selbst
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Sekundarstufe. Beide Ausführungen bestehen aus drei Teilen: Eine Sprachbiografie mit Angaben über persönliche Sprachlernerfahrungen, Lerntipps und Kompetenzrastern, auf denen die Lernenden ihren sprachlichen Zuwachs in den vier Grund- fertigkeiten: Hörverstehen, Sprechen, Leseverstehen und Schreiben krit
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