2.2 Vorbereitung und Durchführung von Hospitationen

Die LAK wählen auf der Basis vorangegangener Rückmeldungen und ihrer Selbstreflexion spezifische Beobachtungsschwerpunkte und orientieren sich dabei am Kriterienkatalog Kriterien und mögliche Indikatoren für die Beurteilung von Unterrichtsqualität.

Aus diesem Kriterienkatalog sollten von den LAK nicht mehr als drei Schwerpunkte für die Beobachtung gewählt werden. Um die Eigenverantwortung im Rahmen der Ausbildung zu wahren, setzen die Ausbildungslehrkräfte nur im Ausnahmefall einen weiteren Schwerpunkt.

Die schriftliche Unterrichtsplanung ist in ihrem Umfang auf die vereinbarten Schwerpunkte der Hospitation abzustimmen und auf ein angemessenes Maß zu beschränken. Sie ist vom Umfang her nicht vergleichbar mit einer schriftlichen Unterrichtsplanung, die im Rahmen einer Staatsprüfung angefertigt werden muss. Ausbildungslehrkräfte behalten bei ihren Anforderungen an die schriftliche Unterrichtsplanung im Blick, dass die LAK im Rahmen ihrer Professionalisierung oft einen erhöhten Zeitaufwand zur Unterrichtsplanung haben.